20xx教案人教版年高一語文暑假作業(yè)-資料下載頁
2025-01-25 01:03本頁面
【正文】 情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。四、包含了許多社會(huì)道德含義的、具有核心意義的個(gè)性心理特征。(解析：此題考察給句子下定義。)：老年人站出來呼吁給年輕人讓座無疑令人感動(dòng)，令人欣賞。老人的行為是他們關(guān)愛年輕人的表現(xiàn)，能夠保護(hù)年輕人才有可能讓年輕人尊重，尊老愛幼的美德才得以傳承下去。再者，老人的行為又是一種換位考慮的表現(xiàn)，倘假設(shè)每個(gè)人都能夠?qū)W會(huì)換位考慮，多念及對方的感受，那么公交車內(nèi)的“讓座風(fēng)波”自會(huì)平息。所以了，老年人尚且如此，年輕人更應(yīng)該明白得尊老，誠能如此，我們的社會(huì)定會(huì)更加和諧美妙。例如二：老年人呼吁給年輕人讓座的做法令人感動(dòng)但不應(yīng)該倡導(dǎo)。由于“讓座” 咨詢題牽涉到的首先是個(gè)權(quán)利咨詢題其次才是公德質(zhì)量咨詢題。在公交車內(nèi)，只要遵照先來后到的原則，買票乘車的“入座”權(quán)利就應(yīng)得到每個(gè)人的尊重。在尊重的前提下，“讓座”與“不讓讓座”就成了一個(gè)雙向的公德咨詢題。因而，只有每個(gè)人都學(xué)會(huì)尊重別人的正當(dāng)權(quán)利，多念及對方的感受，公交車內(nèi)的“讓座風(fēng)波”才可能平息。(解析：考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連接、得體、精確、鮮明、生動(dòng)。才能層級為表達(dá)運(yùn)用E。探究文本中的某些咨詢題，提出本人的見解。才能層級為探究F。試題分析：解答此題，首先要明確本人的觀點(diǎn)與看法，例如，欣賞、感動(dòng)。然后依照本人的觀點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)生活現(xiàn)實(shí)，從尊重、關(guān)愛、和諧等角度來闡述本人的理解與看法即可。假設(shè)支持，則可從互相關(guān)愛、尊重、和諧的角度闡述理由。假設(shè)不倡導(dǎo)，則能夠從社會(huì)公德、尊重、權(quán)利等角度闡述本人的理由與看法。言之有理即可。)五、8.(1)敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血(2)風(fēng)蕭蕭兮易水寒 復(fù)為大方羽聲(3)已使我目不忍視了 尤使我耳不忍聞六、作文略
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