20xx教案人教版初一語(yǔ)文暑假作業(yè)試題-資料下載頁(yè)
2026-01-16 05:54本頁(yè)面
【正文】 性，句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意精確。)：本篇文章是一篇命題作文，寫好這篇文章可從以下幾個(gè)方面著手：(1)閱讀要求，細(xì)心審題。從材料中能夠看出行者以個(gè)人的腳步丈量世界，以旅行者的視角發(fā)覺風(fēng)景，以行走發(fā)覺為主題，以個(gè)人化、個(gè)性化的獨(dú)特視角展現(xiàn)旅途中的驚奇發(fā)覺，在玩耍中去探究，去發(fā)覺，去體驗(yàn)，去創(chuàng)作。作文標(biāo)題的導(dǎo)語(yǔ)解釋了行的意思，引導(dǎo)我們的思路。導(dǎo)語(yǔ)中，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的漂亮，知行合一，知易行難，行被界定為相對(duì)知而言的行動(dòng)。(2)研究題意，確定文體。假如題干沒有限定寫一種文體，必須細(xì)察題意并依照本人的素材積累，迅速確定合適本人的體裁。結(jié)合要求可看出本作文合適于記敘、抒情與思辨，用本人的獨(dú)特思維和寫作視角反映心中的情感。(3)巧選角度，亮出個(gè)性。方法是：人無(wú)我有，人有我新?；摓閷?shí)，虛實(shí)結(jié)合。切入口要小，挖掘點(diǎn)要深。作文導(dǎo)語(yǔ)開篇顯義，行者，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的漂亮。行者，已超出作文的意義，在人生的起承轉(zhuǎn)合中，跌宕的是生命的丘壑山水。從這入手，倡導(dǎo)知行合一，啟發(fā)一種寫作新思路。例文：做一個(gè)行者她的身子已經(jīng)開場(chǎng)不停地?fù)u擺了。我能夠看見她的汗?jié)n在透明的白衣服上愈發(fā)地刺眼。小小的水珠越來(lái)越多，將潔凈的白衣分割成一塊又一塊。她的臉是通紅的，牙齒被狠狠地咬住，仿佛要做什么嚴(yán)重事情。陽(yáng)光熱情地親吻著她。她的臉上，沒有絕望，沒有痛苦，只有一種接近希望的感受。風(fēng)吹過(guò)她早已濕透的發(fā)梢，她照舊不停地跑著，接受陽(yáng)光的洗禮。盡管，這跑道上，沒有別人的身影。耳邊傳來(lái)嗡嗡的吵鬧聲，我擦了擦本人溫?zé)岬碾p眼。傻妞，別跑了，已經(jīng)4分鐘了胖妞嘲笑聲如潮水般涌來(lái)，可她照舊在跑，沒有一絲不愿，沒有一絲痛苦。她有侏儒癥，人特別矮，像個(gè)手足無(wú)措的小孩。我眼中開場(chǎng)涌出淚水。我看著身旁翻騰的籃球，內(nèi)心五味俱全，是啊，我的體育模仿考只有29分，而唯一的失分確實(shí)是失在了籃球上。抬頭望見那矮小的身影照舊在奔跑著，我不禁呆住了。她的雙腳幾乎沒有力氣，但她照舊在跑著，盡管那速度已經(jīng)和走路沒什么差異。身旁的籃球照舊在蹦跳著，而眼前女生的形象卻越來(lái)越高大她為何不停地在跑?時(shí)間早已完畢，但她卻照舊沒有放棄。即便她的汗珠早已浸濕了她的白衣服，即便她的眼中已有了淚光。陽(yáng)光斜射在女生的側(cè)面，她慢慢變硬的側(cè)面線條，深深地映在了我的心頭。我拿起地上的籃球，悄悄地?fù)崦?，如今，女生的身影被?yáng)光越拉越長(zhǎng)。到了!教師洪亮的嗓音回蕩在空闊的操場(chǎng)上，女生長(zhǎng)呼一口氣。汗水不停地滴落，但她卻仍然在微笑!我拿起手中的籃球，悄悄地拋了出去?；蛟S，我掌控不住它的行動(dòng)，但我卻能夠拿起它，朝籃圈投籃。砰!球進(jìn)了!望著蹦跳著的籃球，我發(fā)覺，原來(lái)，我能夠!能夠用本人的行動(dòng)制造本人的將來(lái)!女生從我面前走過(guò)，那身影永遠(yuǎn)刻進(jìn)了我的心間。當(dāng)我流淚哭泣時(shí)，她堅(jiān)強(qiáng)的背影總在告訴我：用本人的行動(dòng)去制造本人的將來(lái)，不放棄，不退縮。
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