20xx教案人教版三年級上冊語文矛和盾的集合說課稿-資料下載頁
2025-01-25 01:00本頁面
【正文】 ____________________?！毙〗Y(jié)：感受著如此的力量，我們?nèi)矶佳笠缰腔?。通過這個環(huán)節(jié)的教學，不僅讓文本意象活潑在學生的頭腦中，更是讓學生領略了坦克的威力、集合的力量，再通過寫一寫，進一步加深對制造家的制造坦克的印象，使集合的思想在學生心中產(chǎn)生了一定的觸動。（五）暢談感受，提醒道理師：我們在為制造家用集合的考慮方法制造了坦克而感動、興奮的時候，我們閉起眼睛靜靜地想一想，是什么讓坦克有如此的威力呢？（學生答復）正如課文所說的：“誰擅長把別人的長處集于一身，誰就會是成功者?！保ǔ鍪荆瑢W生齊讀。）師：這里的“誰”能夠指哪些？請舉一個例子來說明?。ㄉ骸罢l”指坦克。）除了課文中的坦克，還能夠指什么？（指名答復）師：“集合”使我們的生活更精彩了。看看周圍，還有哪些物體是集合其他物體的優(yōu)點的產(chǎn)物？（指名答復：隨機出示相關圖片，讓學生說說它們是集合了哪些物體的優(yōu)點。）師：這個“誰”除了指這些物體外，還能夠指什么？（能夠指人）是呀，能夠指人，這個“誰”能夠是你，是我，是他。那，我們小組討論討論：假如可能，你希望將哪些長處集于一身？小組討論。匯報交流：（給予一定的評價：如，如此你會更優(yōu)秀的。）師小結(jié)：同學們，你們的想象特別豐富，也特別美妙。我相信，只要你們擅長集合別人的優(yōu)勢，就能成為強者，成功者。祝大家夢想成真。讓我們再一次讀讀這篇課文給我們的啟示吧————如此的啟發(fā)，讓學生活學活用，不但開發(fā)了他們的制造力，而且引發(fā)了他們自由表達，言語智慧在學生美妙的夢想和向往中如花朵般競相開放。六、說板書：板書： 2矛和盾的集合矛 盾坦克（大顯神威）進攻 自衛(wèi)這個板書能引導學生理解制造家是怎么樣制造坦克的，即把“盾”的自衛(wèi)和“矛”的進攻的優(yōu)點合二為一的過程展示出來了。這堂課，讓我欣慰的是：整堂課的教學充分關注了文本言語的特點，抓住了文本的關鍵語匯，實實在在地進展了言語教學；關注了課堂中兒童的言語實踐，讓他們說話、抄寫、討論、朗讀等，語言技能在他們那兒得到一定程度的開展，而不是“和風拂面，表皮而過”；學生能歡樂地學習，時時伴有積極的情感體驗。
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