20xx教案人教版小學(xué)六年級(jí)金色的腳印_5-資料下載頁(yè)
2025-01-25 00:59本頁(yè)面
【正文】 除了放小狐貍的念頭。引導(dǎo)：“我”此刻會(huì)如何想？（“我”會(huì)被老狐貍那種不救出小孩不罷休的執(zhí)著精神所感動(dòng)，更會(huì)暗暗佩服老狐貍的聰明——咬不斷鐵鏈就咬木樁。因此決定不放小狐貍，到底看看老狐貍有多大本領(lǐng)。）（3）“我”為了滿足本人的好奇心，讓老狐貍施展本人的本領(lǐng)，又決定給老狐貍投送食物。慢慢地，老狐貍體會(huì)到“我”的仁慈，和“我”熟了，常有一些親昵的舉動(dòng)。我越發(fā)感遭到狐貍是有情有義的動(dòng)物。（4）當(dāng)“我”為尋回小狐貍而失足受傷時(shí)，是老狐貍給了“我”暖和，使“我”得以清醒，“我”更加感動(dòng)，為了報(bào)答救命之恩，“我”最終把小狐貍要了回來(lái)，讓他們一家團(tuán)聚。關(guān)于課文結(jié)尾及標(biāo)題的含義，能夠如此理解：（1）這篇課文中描寫的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報(bào)；不僅有頭腦，而且有毅力，有特別多地點(diǎn)值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。（2）課文結(jié)尾及標(biāo)題的命名，意在呼喚親情、友誼，要互助互愛(ài)，把狐貍身上的這種閃光的東西繼承并發(fā)揚(yáng)。（四）總結(jié)擴(kuò)展朗讀全文并交流收獲。閱讀其他關(guān)于狐貍的故事。（五）布置作業(yè)以《相親恩愛(ài)的狐貍一家》為題，續(xù)寫這個(gè)故事。探究活動(dòng)分小組開展活動(dòng)，每組通過(guò)協(xié)商后任選其中一題：搜集有關(guān)狐貍的各類故事，開個(gè)故事會(huì)。搜集有關(guān)珍稀動(dòng)物的材料，召開故事會(huì)。
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