20xx教案人教版小學六年級匆匆_1-資料下載頁
2025-01-25 00:58本頁面
【正文】 文（1）你讀明白了哪些內容，要記住，一會預備交流。（2）你有哪些讀不明白的咨詢題，記下來，預備討論。（五）交流1．第一自然段（1）第一自然段作者提出了什么咨詢題？（2）作者是如何提出這個咨詢題的？（用一個排比句，以比喻的方式提出咨詢題。十分新穎，引人入勝）（3）指讀第一自然段，體會作者的感情。2．讀第二自然段，處理大家提出的咨詢題。（1）“頭涔涔，淚潸潸”是什么意思？①讀第二自然段，聯(lián)絡上下文體會詞語的意思。（為什么會“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個日子”從我的手中溜走會想些什么？這個詞隱含著作者怎么樣的思想感情？）②有感情地朗讀這一段話。（2）有感情地朗讀第二自然段。3．讀第三自然段，處理大家提出的咨詢題。（1）這一段講的是什么意思。（光陰在不知不覺中從我的眼前消失了。）（2）“太陽它有腳啊，悄悄悄悄地挪移，我也茫茫然跟著旋轉”（這句話跟后面有什么關系？這句話采納的是什么手法？）日子是怎么樣來去匆匆的？作者是怎么樣詳細講的？（3）出示句子“洗手的時候——日子……吃飯的時候……默默時……遮挽時……天黑時……睜開眼時……掩面嘆息時……”①日子是怎么樣溜走的？②從這些句子中，你體會出作者怎么樣的思想感情？③有感情地讀這段話，體會作者對光陰的留戀和光陰消逝時的傷感。④你能仿照如此的寫法，再寫上幾句嗎？（在……時候，光陰又……溜走了。）4．讀第四段，處理咨詢題。（1）這一段表達了作者一種什么樣的情感？（一種淡淡的郁悶和傷感）（2）有感情地朗讀這一段。（六）小結1．讀了這篇文章，你想到些什么，你想說些什么？（想到本人不珍惜光陰，想到本人貪玩，浪費光陰，想到今后應該珍惜光陰，努力學習，掌握本領。）2．把你想到的寫下來，寫一篇讀后感。（七）作業(yè)有感情地朗讀課文，背誦本人喜愛的段落。附：板書設計探究活動搜集關于珍惜時間的詩詞、格言等與同學交流
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