20xx教案人教版小學六年級凡卡_1-資料下載頁
2025-01-25 00:58本頁面
【正文】 、讀寫。睡醒后會發(fā)生什么事？附：板書設計教案點評：構(gòu)造復雜，教學中可采納扣主線、棄枝葉，確定教學的重點。抓住文中的重點段——學徒生活的凄慘遭遇。讓學生討論受盡哪些折磨？為什么挨打？如何挨打的？進而體會的非人生活。其次，抓住文中的重點句讓學生體會。借助反復的朗讀，多種方式的朗讀，引導學生進入語言描繪的感情氣氛，體驗作者的內(nèi)心世界，到達情感的貫穿，把教學推向高潮，收到事半功倍的效果。教學中留意啟發(fā)學生想象。給爺爺寫的信斷斷續(xù)續(xù)，信中出現(xiàn)了許多省略號。在此引導學生展開想象，把靜止的省略號變成實在的生活內(nèi)容。如：還受了哪些折磨？為什么？請同學們展開想象，替說下去。如此的教學設計能激起學生情感的共鳴，增添悲劇感人的力量。探究活動三兄弟拜師過去，有三個兄弟拜師。先生說：“如此吧，我先考考你們，誰的天資聰明，善解我意，我就收誰為徒，你們看如何？”三兄弟愉快地容許了。這時，只見先生分給三人每人一張宣紙，上面都寫著如此兩句話：一女牽牛過獨橋，夕陽落在方井上。先生說：“這確實是考卷，你們本人答吧！”說完再也不作聲了。老大想，歷來都是考官命題舉試。一定是命題作文。因此，便寫起文章來。老二想，測試聰明，不會作大文章，這一定是先生出的對聯(lián)，便一字一字地對著下聯(lián)。老三呢，卻不斷不動筆墨，直到先生收卷時，才在紙上寫了本人的名字。兩個哥哥見老三交了白卷，為他感到十分可惜。然而，先生看了試卷后，卻宣布收老三為徒。這是如何回事呢？答案：原來，先生出的是字謎。一女牽牛過獨橋：“姓”字夕陽落在方井上：“名”字可見，先生咨詢他們兄弟三人的名字，因此先生只收了老三為
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