20xx課改培訓參考心得體會參考范文5篇-資料下載頁
2025-01-25 00:58本頁面
【正文】 完成學習任務(wù)過程時，根本的行為和認知取向。不是指學習的詳細小策略，而是指學習的大趨向。因而，課堂教學改革的核心是改變學生的學習方式。改變學生的學習方式，確實是要轉(zhuǎn)變目前學生總是被動、單一的學習方式。倡導多樣化的學習方式，倡導自主、實踐、探究、合作的學習方式。 制造性地運用教材，為學生自主創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)條件。 在教學前，老師深化地研究教材，在把握住教材本質(zhì)的根底上，能制造性的設(shè)計教學，彌補教材的某些缺乏，改變傳統(tǒng)教育的弊端，更好的培養(yǎng)學生的自主、創(chuàng)新認識。通過精心備課，設(shè)計出合適學生學習方式的教案?！ I建自主創(chuàng)新的氣氛，鼓舞學生嘗試。制造力是沒法教的，所謂的制造力教學，指的是學生要真正有被鼓舞展開并發(fā)表他們辦法的時機，如此才能開展他們富于制造力的才能。因而，在教學活動中，老師設(shè)計情景制造時機，鼓舞學生敢于標新立異，敢于嘗試?！ ∫浴昂献鲗W習”為核心組織教學。引導學生在“合作學習”中共同創(chuàng)新，把“合作學習”延伸到課外?！ ∽寣W生在生動的實踐活動中探究創(chuàng)新。活動是學生學習乃至培養(yǎng)創(chuàng)新認識的最根本途徑，我們大膽放手讓學生動手、動口、動腦。依照“思維從動作開場”的規(guī)律，為學生創(chuàng)設(shè)一個活動、探究、考慮的環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識。在教學過程中，我們發(fā)覺面對同一難題，有的學生采取獨立探究的方式，有的采納小組合作的方式，最終都特別好的處理了咨詢題，可見學生依照本人的才能情況，選擇合適本人的學習方式，完全能夠到達特別好效果。 存在的咨詢題：①如今的教學由于教學進度的要求，根本上以老師、課堂和書本為中心，過度練習，學生特別少有時機通過本人的活動與實踐獲得知識與開展，學生追求唯一的正確答案。教學內(nèi)容偏難、偏多，學生對書本知識關(guān)注比擬多，而對情感、態(tài)度關(guān)注比擬少。②課堂提咨詢是教學中經(jīng)常要用到，老師不自覺地把每一個要教學的內(nèi)容，分得特別細特別細。如此不好，不利于學生考慮，不利于開展學生的思維才能。能夠采納大步驟提咨詢方法，多留點空間和時間給學生考慮，讓學生探究其中的神秘，讓學生體驗探究的樂趣。③有時課堂內(nèi)的討論與交流，流于方式。由于教學進度的要求有些討論時間小于2分鐘，學生在嘰嘰嘎嘎地說，誰也聽不清晰。課堂討論效果有限?！ r代在改變，社會在進步，改變傳統(tǒng)教學方式勢在必行，作為老師也不希望本人的課堂規(guī)規(guī)矩矩、死氣沉沉。而是希望還課堂一派活力與活力，那么努力改變我們老師本人，積極探究合適我們學生的教學方式，使學生喜愛的教學方式、學生有效地學習方式進入我們的課堂，使所有老師應(yīng)當努力去做的
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