20xx高職院校學(xué)生資助與育人新模式的探索-資料下載頁
2025-01-17 06:55本頁面
【正文】 配，不利于資助公平?！ ?。近年來，各地區(qū)資都出臺了一些相關(guān)的地方法規(guī)或?qū)W校規(guī)章，但停留文件或政策層面的文字缺乏公信度和約束力，無法適應(yīng)“進一步完善多元化助學(xué)體系”的要求，也缺乏對相關(guān)違規(guī)行為的懲治力度，不利于高校學(xué)生資助工作的健康發(fā)展?！ ｋm然國家有規(guī)定，高校每年從學(xué)生學(xué)費收入中劃出10%用于助學(xué)，但隨著高等教育逐年擴招，貧困學(xué)生人數(shù)越來越多，有許多高校在預(yù)算安排上已無力執(zhí)行這一政策，即使執(zhí)行了這一政策，也很難有效解決資助體系中的所有資金問題?！熬杩钪鷮W(xué)”在我國至今還是一種“民間行為”，近年來正逐步向以知名企業(yè)捐資助學(xué)、設(shè)立基金的“群體行為”轉(zhuǎn)變，但要成為全員參與的“社會行為”還為時尚早；在資金管理上，部分高校思想保守、投資渠道單一，資金大多以單位存款形式存入銀行，依然以“獎、貨、補、減”為主體，而“勤工助學(xué)”這一具有“造血”功能的資助手段仍處于初級階段。因此，構(gòu)建健康、有序、可持續(xù)發(fā)展的高校學(xué)生資助體系，僅靠高校自身遠遠滿足不了需求，真正意義的科學(xué)體系應(yīng)建立“社會—學(xué)校—家庭—個人”的廣泛投入。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知
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