20xx學(xué)校管理與教師專業(yè)發(fā)展參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 05:39本頁面
【正文】 的學(xué)校每一位老師都有本人開展的要求。如何滿足老師的開展要求。校長要構(gòu)建老師開展的平臺(tái)。校長的資源是非常豐富的，人脈資源。要把資源當(dāng)作條件，加以利用，為老師和學(xué)生的開展搭好臺(tái)。當(dāng)學(xué)校的老師和學(xué)生知名了，同樣，學(xué)校也知名了。我這次到河南去調(diào)查，看到“劉洋，河南人的驕傲?！痹诤幽线€發(fā)覺一個(gè)信息：曹操墓。什么緣故，借助名人打造特色。我們學(xué)校一位王老師，語文教學(xué)還不錯(cuò)，一到市里去講課，他不愿意。河南找我去講一堂課，我說行。讓我對每位老師講，還希望帶三個(gè)老師來，我上午講座，下午帶三個(gè)老師講課，如何貫穿你的理念。我想：是個(gè)好主意，讓老師們來鍛煉鍛煉。但是，老師們沒有一個(gè)想去的。他們說我中了圈套，那個(gè)局長想看看你說的是不是吹的。他們提議要對方的老師來我們學(xué)校聽課。連說帶騙，把他們帶上火車。三人一晚上，在咕嚕明天的課如何上。一下車，就讓局長把教材送過來。他們在備課。下午一點(diǎn)半，他們開場上課。英語老師要求我坐在后面聽課。淮南的老師和小孩聽了課，恍然大悟：原來課是如此上的?；貋硪院?，大家非常興奮。以后，這三個(gè)老師叫他們上課，他們都說行。那個(gè)王老師，我叫他去香港講國語教學(xué)。他知名了，學(xué)校就知名了。學(xué)校要讓老師開展。校長如何把老師的平臺(tái)搭好？小孩一知名，學(xué)校享受的聲譽(yù)，是永遠(yuǎn)抹不掉的。我在泗北初中，有一個(gè)小孩，呆頭呆腦，但是他學(xué)數(shù)學(xué)，在初一，在座的老師不一定能頂不上他。我在初一搞研究性學(xué)習(xí)，他寫了一個(gè)報(bào)告，叫我看，提意見。我看了兩三頁，后面的看不明白。我把數(shù)學(xué)老師叫來看，數(shù)學(xué)老師看不明白。我把教研員叫過來看，他們也看不明白。我把它拿給華東師大的奧數(shù)教練看，他看了，晚上十點(diǎn)多鐘給我打，說：這個(gè)老師水平高得不得了，你一定把他留下。我說，這是我們學(xué)校一個(gè)初一學(xué)生寫的。他咨詢：確實(shí)初一？我明天上午來。他把本人的導(dǎo)師也叫過來。他咨詢給我的東西是確實(shí)依然假的。那個(gè)學(xué)生跟兩位教授交流了兩個(gè)小時(shí)。兩位教授說要收他為弟子，到高一、高三，參加世界數(shù)學(xué)大賽，連獲金牌，后來上了北京大學(xué)。今年來看我，門衛(wèi)說一個(gè)美國學(xué)生來看我。到了我的辦公室，告訴我如何去美國。他研究微工方程，北大教授不明白，他把材料寄給麻省理工學(xué)院的導(dǎo)師，美國教授立即要他過去。學(xué)校同意他去了美國。我叫來數(shù)學(xué)老師來看。他一看到數(shù)學(xué)老師，就講數(shù)學(xué)咨詢題，講得幾位老師一愣一愣的。跟老師研究微積方程，已經(jīng)在世界權(quán)威雜志上發(fā)表三篇文章。他說，沒有校長的改革，就沒有他的表現(xiàn)。初中的成績優(yōu)秀，還要把高中自學(xué)完。這個(gè)班改革的學(xué)生，有七八十個(gè)小孩進(jìn)入北大、清華，得益于小孩開展的平臺(tái)。培養(yǎng)一大批學(xué)習(xí)類子，體育類子，思想尖子。家里失火了，就有他和爺爺倆人，別人都燒死了，他和爺爺出來了。記者采訪，他說是體育老師告訴他用床單打結(jié)滑下來的。你看，學(xué)校妨礙非常大，能培養(yǎng)這種小孩。藝術(shù)的、美術(shù)的、體育的，得益于校長給小孩搭建的平臺(tái)。寧夏的光明中學(xué)，我非?？捶?。人才是多元的，學(xué)生是多元的。最笨的校長只看成績。我曾經(jīng)在〈〈上海教育〉〉寫過一篇文章：1978年到如今，但凡在上海有妨礙的人，都是泗北中學(xué)前三十名的。這說明搭建的平臺(tái)合適小孩開展，成績不是唯一的。
第六件事情倡導(dǎo)鼓勵(lì)評價(jià)。盡管在教學(xué)過程中有非常多困難，但是評價(jià)要做好。要把評價(jià)的結(jié)果能夠作為鼓勵(lì)老師、鼓勵(lì)學(xué)生開展的一種評價(jià)機(jī)制。由于年齡關(guān)系，我從XX年開場，不做校長了。我非常喜愛老師的自我評價(jià)，但是如今的校長不用，他覺得煩惱。老師實(shí)實(shí)在在的評價(jià)本人做得如何樣，我把學(xué)生評價(jià)、老師評價(jià)、同事評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)，作為本人評價(jià)的依照，目的是促進(jìn)老師認(rèn)識(shí)本人。假如評價(jià)成為老師的自我認(rèn)識(shí)的話，就能鼓勵(lì)老師。新中原來的評價(jià)，把好幾個(gè)老師氣走了。金庸的親侄子在我們學(xué)校教書，這個(gè)老師對學(xué)生的要求非常嚴(yán)格。非常多同學(xué)對他非常反感。非常多小孩把他的分?jǐn)?shù)打得最低。這位老師要申辯。此處不留人，自有留人處。如此的老師走了好幾個(gè)，非常惋惜。什么緣故？確實(shí)是評價(jià)。校長要面向大多數(shù)，如何把評價(jià)的結(jié)果及時(shí)告訴老師。我經(jīng)常聽到老老師講，教書教得一蹋糊涂，但是錢還得領(lǐng)。怎么樣讓評價(jià)促進(jìn)老師開展？成為老師開展的動(dòng)力。
今天講了六件事情，假如去做了，確實(shí)是真正促進(jìn)老師與學(xué)生的人文開展。
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