20xx委托書【小學英語教學專題心得體會五篇匯編】小學英語教學心得體會-資料下載頁
2025-01-17 05:17本頁面
【正文】 我們如何讓閱讀助力教師的成長。虞華瓊老師的Growing with reading這個講座包含了三個方面：讀懂學生角色定位，讀懂文本目標定位，讀懂課堂落實到位。她結合教育類書籍《第56號教室的奇跡》中的一些人性化的教育理念，傳授給我們她的課堂教育秘訣和學生一起遵守規(guī)則obey the classroom rules。這樣的教育理念和她在課堂上的實際操作給了我很大的啟發(fā)和借鑒。同時她也從五個方面入手告知我們該如何去解讀文本，如何圍繞核心素養(yǎng)去設計我們的小學英語課堂教學活動來優(yōu)化英語教學。虞老師的觀點新穎、理論扎實、目標明確，所介紹的教學方法直達課堂教學實際，非常吸引我去思考去品味她的話。
鮑淑琴老師是我非常熟悉的英語骨干教師。她帶給我們關于核心素養(yǎng)視野下單元整體教學這個話題很值得我去思考。從單元整體入手進行教學資源的整合是我一直來在堅持著的。所以鮑老師所談及的內容推動語言學習這塊內容非常吸引我。她聽出的內容推動語言發(fā)展最關鍵一步就是教材的優(yōu)化組合，和我的日常課堂教學很有共鳴之處。但鮑老師又能在原有的基礎上圍繞核心素養(yǎng)對單元整體教學做進一步的剖析，結合她自身的課堂實踐和教學反思來指導我們該如何去較好地思考和操作這個資源優(yōu)化組合。
任云亞校長是我印象最深的一位。她看上去是那么年輕，一坐到講臺前，用她的那份認真、細致和執(zhí)著深深地吸引了我。她從自己的教學經(jīng)歷，努力上進的拼搏經(jīng)歷來告訴我們，教師對于課堂教學的追求永遠不會止步于前，滿足于現(xiàn)狀。英語學科教師更加得擁有寬闊的國際視野，前衛(wèi)的思想，與時俱進的行動力。我的筆記本里記錄著任老師介紹的教研“微共體”活動，非常的新穎，也非常的有實效性。這個微共體以課題和教學為據(jù)點團體合作整理課堂教學并進行一輪輪地打磨和實踐，既能提升每個成員教師的教學基本功，又能拓寬視野，提高教學研討的有效性，是個非常棒的實踐。這個教研活動的背景是任老師深入地觀察和剖析毫不避諱地指出當下很多學校教研活動中存在著很多缺乏實效性的問題。這個得到了在場很多老師們的共鳴。在黑板前的任老師，就像一位熱情的大姐姐，耐心地分析著一個個課堂教學實例，指導我們如何從聽課中去挖掘一堂課的精髓。她的那句“課堂要放下去”立刻引起我對自己平時課堂教學行為的反思。任老師提出了生動課堂的三重境界：語言境界、思維境界和精神境界，告知我們課堂要互動，思維要靈動，學習有活動，“生動”才生動，真得是值得我們好好地學習和反思自己的課堂教學。
隨著英語課堂教學改革的持續(xù)深入,英語已經(jīng)成為小學的一門必修課,而如何培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)成了現(xiàn)階段熱議的話題。成功的小學英語教學有利于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),它包括語言能力、思維品質、文化意識和學習能力四個維度,它具有學科性、思想性、獨特性、行動性、價值性和發(fā)展性的特點。三天里幾位教學一線名師所帶來的先進的教育理念，各種靈活又實用的課堂教學方法滿滿地占據(jù)了我的大腦，不斷地喚起我的教學熱情。我想，我會繼續(xù)學習下去，好好地去體會，去思考，去應用于自己的課堂教學。
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