20xx委托書【小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專題心得體會(huì)五篇匯編】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)(參考版)
2025-01-17 05:17本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。我想，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，好好地去體會(huì)，去思考，去應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)。成功的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),它包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度,它具有學(xué)科性、思想性、獨(dú)特性、行動(dòng)性、價(jià)值性和發(fā)展性的特點(diǎn)。任老師提出了生動(dòng)課堂的三重境界：語(yǔ)言境界、思維境界和精神境界，告知我們課堂要互動(dòng)，思維要靈動(dòng)，學(xué)習(xí)有活動(dòng)，“生動(dòng)”才生動(dòng)，真得是值得我們好好地學(xué)習(xí)和反思自己的課堂教學(xué)。在黑板前的任老師，就像一位熱情的大姐姐，耐心地分析著一個(gè)個(gè)課堂教學(xué)實(shí)例，指導(dǎo)我們?nèi)绾螐穆?tīng)課中去挖掘一堂課的精髓。這個(gè)教研活動(dòng)的背景是任老師深入地觀察和剖析毫不避諱地指出當(dāng)下很多學(xué)校教研活動(dòng)中存在著很多缺乏實(shí)效性的問(wèn)題。我的筆記本里記錄著任老師介紹的教研“微共體”活動(dòng)，非常的新穎，也非常的有實(shí)效性。她從自己的教學(xué)經(jīng)歷，努力上進(jìn)的拼搏經(jīng)歷來(lái)告訴我們，教師對(duì)于課堂教學(xué)的追求永遠(yuǎn)不會(huì)止步于前，滿足于現(xiàn)狀。
任云亞校長(zhǎng)是我印象最深的一位。她聽(tīng)出的內(nèi)容推動(dòng)語(yǔ)言發(fā)展最關(guān)鍵一步就是教材的優(yōu)化組合，和我的日常課堂教學(xué)很有共鳴之處。從單元整體入手進(jìn)行教學(xué)資源的整合是我一直來(lái)在堅(jiān)持著的。
鮑淑琴老師是我非常熟悉的英語(yǔ)骨干教師。同時(shí)她也從五個(gè)方面入手告知我們?cè)撊绾稳ソ庾x文本，如何圍繞核心素養(yǎng)去設(shè)計(jì)我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)。她結(jié)合教育類書籍《第56號(hào)教室的奇跡》中的一些人性化的教育理念，傳授給我們她的課堂教育秘訣和學(xué)生一起遵守規(guī)則obey the classroom rules。
虞華瓊老師用其親切的語(yǔ)言，生動(dòng)的事例，將我們引入她的小學(xué)英語(yǔ)閱讀課堂里，圍繞核心素養(yǎng)這個(gè)主題，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫岄喿x助力教師的成長(zhǎng)。市名師虞華瓊老師、市骨干鮑淑琴老師，省特級(jí)教師鄒艷老師都是我所熟悉的英語(yǔ)教學(xué)能手，好多次聆聽(tīng)她們的講座或公開(kāi)課，很欽佩這幾位老師們的鉆研精神。Do what you learn, don’t let it go！ 【篇五】 我第一次走進(jìn)了美麗的**教育中心，參加24學(xué)時(shí)的英語(yǔ)專題培訓(xùn)。是的，很多老師聽(tīng)講座的時(shí)候都是非常激動(dòng)和振奮，回到課堂所學(xué)到的知識(shí)又拋到腦后。
每位講座的老師給予我們的無(wú)論教育理念和教學(xué)理論都非常的豐富和寶貴。六年級(jí)要優(yōu)化表達(dá)。四年級(jí)字詞句要夯實(shí)，詞，語(yǔ)法，句，書寫都要規(guī)范。另外鄒老師依然提倡測(cè)試方式的多變化，每個(gè)年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。這樣是給學(xué)生提高自己的機(jī)會(huì)。她建議教師可以在學(xué)期初讓每個(gè)學(xué)生帶一本英語(yǔ)繪本，如果一個(gè)班有40個(gè)學(xué)生，那么老師就等于為學(xué)生創(chuàng)造了40*40=1600個(gè)閱讀的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生的詞匯量，閱讀量將大大地提高。第二，繪本借閱。就是如果有些學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀的，不要發(fā)免做作業(yè)卡，因?yàn)槊庾隹ǖ扔诮o學(xué)生一個(gè)概念就是做作業(yè)是不好的。然后在英語(yǔ)教學(xué)方面，鄒老師提到了三點(diǎn)。這一次鄒老師又再次提及每個(gè)孩子生出來(lái)都是一樣的，因?yàn)榧议L(zhǎng)，老師以及后天環(huán)境，造成了孩子之間的差距。
鄒老師的講座在開(kāi)篇就提到了有大量研究表明，影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵是教師，改善師生關(guān)系十分重要。并給出了一些思維導(dǎo)圖的例子，如circle map, bubble map,
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