20xx后進生轉(zhuǎn)化班主任個人工作參考計劃_0-資料下載頁
2025-01-17 04:53本頁面
【正文】 與教學活動的全過程，主動去體驗、獲取。對一些后進生，要給他們制造積極參與學習活動的時機，老師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。
”低起點，多層次，高需求”的課堂教學形式。
“低起點”確實是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽得明白，學得進?！岸鄬哟巍贝_實是針對學生的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆贝_實是精心研究教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導學生積極主動地學習與開展，從而全面提高教學質(zhì)量。
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