【正文】 ，對學(xué)員的培訓(xùn)及紀(jì)律情況進(jìn)展考評，并制定嚴(yán)格、詳細(xì)的考評規(guī)則?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況向您簡單匯報如下：　　一、全新的培訓(xùn)理念和方式　　此次培訓(xùn)充分貫徹了中央教育培訓(xùn)改革綱要，改變講授式的培訓(xùn)理念，創(chuàng)新思維，樹立了新的教育培訓(xùn)理念，可謂全國檢察系統(tǒng)培訓(xùn)的風(fēng)向標(biāo)。　　。需求包括組織上的需求、工作崗位的需求及學(xué)員的詳細(xì)需求。舉個例子，此次培訓(xùn)主題是公訴證據(jù)審查，而這一主題正是在對第二期學(xué)員進(jìn)展調(diào)查咨詢卷的根底上確立的。證據(jù)審查才能不斷是公訴辦案的重中之重，特別是在去年兩個證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)出臺后，刑事訴訟法面臨嚴(yán)重修正之際，我們經(jīng)常在非法證據(jù)排除等方面產(chǎn)生如此那樣的不明白，因而這次培訓(xùn)正是在以學(xué)員需求為導(dǎo)向的根底上確立的。而我們培訓(xùn)完畢時，高檢院又下發(fā)了針對處長培訓(xùn)的調(diào)查咨詢卷，以確立第四期培訓(xùn)主題?！　?。培訓(xùn)從過去單向的講授式教學(xué)轉(zhuǎn)向互動的研討式教學(xué)，從以老師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)員為主體，老師僅是引導(dǎo)者。老師提早下發(fā)案例，學(xué)員以組為單位制造ppt匯報審查意見，其他組提出補(bǔ)充建議和反對意見。這是一個不斷發(fā)覺咨詢題、評價咨詢題和解析咨詢題的過程。對產(chǎn)生分歧的焦點咨詢題，老師引導(dǎo)學(xué)員以模仿開庭方式進(jìn)展論辯?！　?。培訓(xùn)的目的不是單一地向?qū)W員傳授知識，而是為了培養(yǎng)和提高學(xué)員發(fā)覺咨詢題和處理咨詢題的才能。北京市院李繼華處長以及各位培訓(xùn)老師特別強(qiáng)調(diào)學(xué)員一定要積極參與、充分投入到討論當(dāng)中去，暢所欲言，只有在討論中才能發(fā)覺本身存在的缺乏和學(xué)習(xí)別人好的做法?！　《⒕o張的培訓(xùn)任務(wù)和充滿激情的課程安排　　培訓(xùn)班將學(xué)員分成四組，每組設(shè)組長一名。培訓(xùn)第一天，班主任先安排大家進(jìn)展“破冰”訓(xùn)練。給每組一張大紙和一打彩筆，要求在十五分鐘內(nèi)制造出小組的“l(fā)ogo”，并把每個組員的個人信息描繪出來。短短十五分鐘，各小組集思廣益，制造了新穎獨特的“l(fā)ogo”。而正是這短短的十五分鐘，小組成員間的間隔一下子拉近了。接下來是小組成員上臺介紹本人組的“l(fā)ogo”含義及每個學(xué)員的情況。每個學(xué)員都想用最簡短的語言最充分地介紹本人和家鄉(xiāng)的情況。這些打破培訓(xùn)常規(guī)的小情景，充分調(diào)動了我們參與的積極性。培訓(xùn)還安排每天早晨上課前以小組為單位進(jìn)展培訓(xùn)反思與小結(jié)，這既是對昨天培訓(xùn)情況的考慮也是對接下來培訓(xùn)的新期待。　　在老師安排上，仍然貫徹檢察官教檢察官原則，聘請了北京市石景山院掛職副檢察長、北師大博士生導(dǎo)師劉廣三，及全國檢察業(yè)務(wù)專家熊紅文等引導(dǎo)我們就言詞證據(jù)審查、綜合證據(jù)審查、電子證據(jù)審查、傷情鑒定審查、勘驗檢查結(jié)論審查等咨詢題進(jìn)展了深化討論。老師引導(dǎo)我們就如何排除非法言詞證據(jù)及證據(jù)量與優(yōu)勢證據(jù)的關(guān)系等咨詢題展開了劇烈辯論，在論辯中，特別多往常迷茫的咨詢題都豁然活潑。　　此次培訓(xùn)任務(wù)特別緊張，老師提供的研討案例要提早看，以小組為單位進(jìn)展討論，而這部分工作都要課下做，稍有放松，在明天的小組研討上就會卡殼，制造的審查報告就會成為其他小組攻擊的對象。培訓(xùn)期間，我們每天的睡眠時間缺乏6個小時，大家共同的感受是，累并亢奮著。　　三、我的幾點感受　　這次培訓(xùn)我最大的收獲是，改變了往常的思維定式，開場有了新的思維方式。比方我往常遇到一個法律分歧，我立即會去查教科書，看看答案是什么。但如今我會考慮，主要分歧點是什么?分歧兩方的理由都是什么?為什么會產(chǎn)生這種分歧?等等，進(jìn)而考慮處理分歧的方法。也確實是說，我學(xué)會了考慮，學(xué)會了從哪里下手去分析咨詢題、處理咨詢題了?！　∵@次培訓(xùn)感受特別深的是全國各地公訴人的水平都特別高。北京特別注重對公訴人論辯才能的培養(yǎng)，公訴人的口才和應(yīng)變才能特別突出。江蘇公訴人的理論功底特別深，談起咨詢題來有理有據(jù)，令人折服。湖南學(xué)員制造的ppt審查報告將部分情景制造成模仿動畫，形象再現(xiàn)了案發(fā)過程，得到了老師和同學(xué)們的高度評價。特別是全國優(yōu)秀公訴人、重慶二分院的廖祥勇在模仿開庭中充分展示了一名優(yōu)秀公訴人的舉證、質(zhì)證技巧，讓我們刮目相看。大家交流時發(fā)覺，那些表現(xiàn)優(yōu)秀的公訴人有個共同點，確實是從未放松學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，我想這也是我此次培訓(xùn)的一個重要收獲?！　∥遗嘤?xùn)的另一個收獲確實是克服了本身的兩個障礙。一個是情感障礙。一開場我比擬緊張，總認(rèn)為本人代表山東公訴形象，不能隨意發(fā)言，一旦說錯話就把山東公訴的臉丟到全國去了。但隨著氣氛的活潑，我發(fā)覺事實上不管誰的發(fā)言，都有道理，勇于展示本人的缺點并不一定造成負(fù)面妨礙。由于“別人存在的缺點，是我存在的價值。我存在的缺點，是別人存在的價值?！闭窃谶@種互動研討中，我的思維開場活潑起來，原來一當(dāng)眾發(fā)言就緊張的心理，也被熱烈的氣氛趕跑了。由于在深化討論中，我完全不在乎我是以何種方式發(fā)言，更在乎我們討論的咨詢題本身。二是克服了信任障礙。往常不管干什么，都有信任依賴，感受老師的話確實是真理。但在這個課堂上，老師主動讓我們質(zhì)疑他的觀點，告訴我們處理不了咨詢題是正常的，實踐中特別多咨詢題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，關(guān)鍵在于發(fā)覺咨詢題及探究處理咨詢題方法的過程?！　∷?、一點建議　　以往的培訓(xùn)，都是填鴨式、講授式的，盡管確實能學(xué)到特別多知識，但培訓(xùn)時間畢竟有限，因而所學(xué)知識點也是有局限的。但這種研討式培訓(xùn)方式能充分激發(fā)學(xué)員潛能，更注重學(xué)員發(fā)覺咨詢題、處理咨詢題才能的培養(yǎng)。假如說好的講授式培訓(xùn)好比是金子，那么這種實訓(xùn)方式則像點石成金的方法，值得推行。個人感受我們山東公訴的培訓(xùn)，能夠借鑒這種培訓(xùn)方式。　　所以這種培訓(xùn)也有缺點，確實是只能是小班制，培訓(xùn)范圍不能太廣。但我認(rèn)為薪火相傳的力量是無窮的，好的東西需要不斷推行，才能遍地開花。省院學(xué)來后能夠給市院培訓(xùn)，市院能夠在全市范圍內(nèi)推行。基層里三五個人也能夠組織這種研討。假如如此，我想這種培訓(xùn)方式是能夠推行的?！　∥疑钪?，這次培訓(xùn)時機(jī)難得，我不敢獨享培訓(xùn)收獲。打算將培訓(xùn)體會結(jié)合辦案實踐寫出來，通過我們公訴二、三處的《死刑二審實務(wù)》讓全省的公訴人都能共享?！　∫陨鲜俏业囊稽c粗淺感受和建議，不當(dāng)之處請您批判指正。另外，順便跟您匯報，培訓(xùn)完畢時，推選了八名明星學(xué)員，我有幸被推薦為明星學(xué)員，沒給山東公訴丟臉。