20xx初中心理健康教育工作參考計劃范文5篇-資料下載頁
2025-01-17 04:38本頁面
【正文】 課?！ ≡趯W生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關注學生心理健康征詢題 本學年我們計劃在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關注心理健康的人群，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康征詢題或不良傾向進展及時理解，及時疏導，及時處理。志愿者的主要職責是覺察四周的心理健康征詢題和有心理健康征詢題傾向的學生，并與心理健康征詢教師獲得聯(lián)絡，及時解除學生的心理健康隱患?！ 〕浞职l(fā)揮心理征詢室作用，做好學生的個別心理征詢工作 我校的心理征詢室只能設在教學五樓上，要做到以下幾點： 1)發(fā)揮言論導向的作用，讓學生認識到心理征詢是教師對學生的真情關心。 2)擴大征詢范圍，將征詢題詳細化，一般化。讓學生感到心理征詢室是協(xié)助學生處理征詢題的地點，而不是單純看心理疾病的地點，減輕學生的心理負擔。 3)充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有征詢題或困難的伙伴引領到征詢室，提高征詢室的使用率?！ ?)利用學生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放?！ ?)征詢教師要做好輔導記錄，并按照學生的詳細情況做好與家長、教師、同學等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其成效?！ ?)發(fā)揮“丁教師信箱”的作用，隨時處理學生生活中的困惑和征詢題?！ 〖訌婈犖榻?，提高教師的心育認識 1)利用周五的學習培訓時間，定期進展心理健康教育校本培訓，每月至少一次?！ ?)鼓舞教師參加各組織的相關培訓，大力支持領導干部及教師參加各級各類、各種款式的心理健康培訓，并做好學習的傳幫帶作用?！ ∵M一步完善學生心理健康檔案，提高心理健康教育的目的性 在原根底上，檔案由班主任教師負責填寫，定期更新。如覺察嚴峻征詢題及時與學校領導和心理征詢教師聯(lián)絡。 針對學生家長進展家庭心理健康輔導 學校心理健康教育要獲得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家長學校、家長會等經(jīng)常宣傳有關心理健康知識，加深家長對小孩心理健康的理解，使他們掌握青青年心理開展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氣氛構(gòu)成?！ I建良好的校園心理氣氛，是拓展學校心理健康范圍的重要途徑 第一、通過校廣播、校園電視、宣傳欄、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識，加深學生對心理健康的理解?！ 〉诙?、通過教師健康向上的心理質(zhì)量營建良好的群體氣氛，構(gòu)成良好的人際關系，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理質(zhì)量。 心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探究，力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個各別性相結(jié)合，家庭和學校相結(jié)合，共同塑造學生健康的人格和心理質(zhì)量?！ 〕踔行睦斫】到逃ぷ饔媱? 一、指導思想 以區(qū)教委《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導，加強對全體學生的心理健康教育，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建立需要的德、智、體、美、勞全面開展的“四有”新人。針對在校中學生大多獨生子女，缺乏獨立生活才能，缺乏獨立生活才能，缺乏堅強意志質(zhì)量，缺乏團結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折才能的特點，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生正確認識自我，加強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的才能，具有健全的人格和良好的個性心理質(zhì)量?！ 《⒅饕蝿铡 ∨囵B(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理質(zhì)量，具有自我調(diào)控才能?！ ι贁?shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)理自我，加強自我開展才能?！ τ袊谰睦砑膊〉膶W生，轉(zhuǎn)送到有關部門進展治療?！ ∪?、工作安排 加強心理健康教育的組織治理，校長掛帥，德育主任詳細負責施行，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制?！ 〖訌妼處煹膶W習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《關于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康征詢》等心理理論知識?！ ￠_展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的方法和途徑。每學期期末開展一次專題研究?！ ≡O立心理征詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作?！ ￠_展學生心理調(diào)查，每學期二次征詢卷調(diào)查，掌握學生心理情況及動態(tài)?！ ∶繉W期對全體學生開展一次心理健康專題講座。 開展心理健康活動課，每學期五課時，做到有計劃，有教案?！ 〗又c心理教研室聯(lián)絡，覺察有嚴峻疾患者，送去征詢?！ ∽粉櫿{(diào)查在校生中接受過征詢學生，看其在內(nèi)心、人際交往、學習等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)歷教訓?！ ∷?、特別提示： 沒有獲得資歷證書的教師不得從事心理征詢工作?！ ￠_展心理健康教育不是新開設一門課，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。 開展心理健康教育做到三個防止：防止學科化傾向，防止醫(yī)療化傾向、防止少數(shù)化傾向
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