【正文】 　心理健康教育的目的是：提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理質(zhì)量，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，習(xí)慣環(huán)境的才能，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)理自我，提高心理健康水平。加強(qiáng)自我教育才能，習(xí)慣21世紀(jì)日趨劇烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要?！　W(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立出現(xiàn)心理行為征詢題時(shí)的求助認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和防止對(duì)他們心理健康的各種不利妨礙。培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人?！　∪?、心理健康教育的主要內(nèi)容　　依照我校實(shí)際情況：普及心理健康根本知識(shí)，樹(shù)立心理健康認(rèn)識(shí)，理解簡(jiǎn)單的心理調(diào)理方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，習(xí)慣升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：協(xié)助學(xué)生習(xí)慣中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開(kāi)展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。把握升學(xué)選擇的方向。理解本人，學(xué)會(huì)克服青春期的苦惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)理和操縱本人的情緒，抵抗本人的沖動(dòng)行為。加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)本人，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)展有效的溝通。逐步習(xí)慣生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受才能?！　∷?、心理健康教育的施行及活動(dòng)打算　　(一)積極開(kāi)展心理健康教育的老師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓(xùn)提高專(zhuān)、兼職心理健康教育老師的根本理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報(bào)告，加強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任認(rèn)識(shí)，建立全體老師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步構(gòu)成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專(zhuān)、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理健康教育的工作體制。同時(shí)學(xué)校注重老師心理健康教育工作，把老師心理健康教育作為老師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為老師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。　　(二)開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑和方法　　心理健康教育要有機(jī)浸透到學(xué)科教學(xué)　　1)開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　⊥ㄟ^(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本人的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握合適本人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，加強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率?！　?)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)　　在課堂中，老師努力制造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在如此的氣氛中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到開(kāi)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。　　3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完滿人格　　教材的編寫(xiě)和制定都包含著不少心理健康教育的要素。老師要充分地有認(rèn)識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。　　開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期進(jìn)展12次老師心理健康教育活動(dòng)，由心理專(zhuān)家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí)。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)展12次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的開(kāi)展?！　￠_(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)展個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理征詢師和專(zhuān)業(yè)的心理健康老師進(jìn)展定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的征詢題給予直截了當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為征詢題進(jìn)展診斷、矯治?！　〗y(cè)試檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)展學(xué)生心理健康普查，理解我校學(xué)生心理征詢題，為心理健康教育提供參考依照，建立測(cè)試檔案，有利于加強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性?！　〗⒘诵睦斫】岛蜔峋€，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見(jiàn)面的學(xué)生能夠通過(guò)和悄悄話信箱、尋求協(xié)助。　　(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合　　家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可無(wú)視的部分。但是家庭教育中，一些家長(zhǎng)單純地注重小孩的需求而無(wú)視了小孩的心理健康教育。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校正家長(zhǎng)進(jìn)展教育培訓(xùn)，在校報(bào)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專(zhuān)欄。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的才能。　　(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境　　為了使學(xué)生的心理健康素養(yǎng)得以正常開(kāi)展，在學(xué)校日常工作中，注重營(yíng)建良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建立，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。接著健全、完善心理輔導(dǎo)室，裝備設(shè)備，添置合適學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，使心理輔導(dǎo)室美麗、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí)，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的陶冶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠(chéng)、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氣氛。