【文章內(nèi)容簡介】 傲的情緒。長期如此的話對他們的成長是特別不利的。　　2. 朦朧的自我認識萌芽　　初一階段，有部分學生開展的較早些已經(jīng)進入青春期了，青春期的特征開始明顯起來，幼稚的成人感突出，關于我的考慮開始出現(xiàn)，“我是誰”、“我是如何了”開始在他們內(nèi)心掀起波濤，困惑不已。　　　　學習課業(yè)好多，如何學，方法好像總是不對路。別人如何就成績那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了。我為什么要學習，這么多，　　這么煩，沒有目的和動力了。如何天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，厭惡考試??這些都是學習適應不良的表現(xiàn)，學生為此苦惱不已?！　　　〖议L們?nèi)绾芜@么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的機密，什么時候能還給我。教師為什么都看不到我的存在啊?偏心仍然對我有意見，仍然我不行??　　，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡、游戲。　　四、教學內(nèi)容　　在初一階段開設心理健康教育活動課，學生對這一塊的內(nèi)容仍然比較好奇，同時也存在著一些不正確是觀念，因此需要在課堂上簡單地滲透正確的心理觀念，通過在活動中結(jié)合心理健康根本知識，對學消費生阻礙，樹立正確的心理健康知識?！　∵@學期的重點在于協(xié)助學生適應初中的學習、生活，開始理解本人，學會與人相處以及學會學習等方面的內(nèi)容?！　f(xié)助學生適應初中的學習生活，適應新環(huán)境，認識新同學教師。理解本人，認識本人，讓本人更加自信。學會與人相處，有效適宜的與人交往。樹立正確的學習觀念，掌握正確的學習方面與技巧，正確的對待考試，能輕松應考。一切為了培養(yǎng)更好的適應才能，提高學生本身良好的心理素養(yǎng)?！　∥?、教學進度表　　六、教學措施　　，每周一次?！　。凑諏W生的自愿預定以及各個科任教師的提示。　　，看詳細情況而定?！　?，有必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)絡，進展必要的反響?！　〕踔行睦斫】到逃ぷ饔媱?　　加強中小學心理健康教育，是針對當前中小學生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點，進一步提高其心理素養(yǎng)水平，施行素養(yǎng)教育的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素養(yǎng)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必定要求，在今后人才的綜合素養(yǎng)構(gòu)造中，心理素養(yǎng)越來越重要，個性心理質(zhì)量對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。當代青青年具有眾多的優(yōu)良個性質(zhì)量，同時也確實存在一部分學生心理素養(yǎng)不高的征詢題，個別人的心理征詢題還比較嚴峻。　　隨著中小學階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會經(jīng)濟的開展，心理健康教育征詢題成為一個需要普遍注重的征詢題?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素養(yǎng)教育的決定》明確指出：“針對新情勢下青青年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，加強青青年適應社會生活的才能。”　　一、學校的心理健康教育應到達以下標準　　要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃?！　∫袑ｍ椊?jīng)費、有專人負責，成立心理健康教育中心組，并裝備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師?！　∫姓n時計劃(含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等)。　　設有心理征詢室及相關設備，并建立學生心理檔案，堅持開展心理輔導工作?！　?兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。　　制定并施行相應的考評方法。　　二、心理健康教育的組織領導　　學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素養(yǎng)教育的一項重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育做為加強德育實效性和針對性的重要打破口。　　學校按照本校實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的開展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡，成立心理健康教育中心組，研討、指導學校心理健康教育，做到有分管領導，有專兼職輔導教師?！　∪?、心理健康教育的內(nèi)容及根本原則　　在中小學生中開展心理健康教育是要協(xié)助學生樹立心理健康認識，普及心理健康常識，理解心理異?，F(xiàn)象，加強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)理技巧等。按照學各個年齡階段的開展特點和規(guī)律，學校應結(jié)合學生實際確立好以下教育重點?！　?一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。　　(二)建立對別人積極的情感反響，適應各種人際環(huán)境，教給學生根本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等?！　?三)自我調(diào)適。要引導學生正確認識自我、評價自我、協(xié)助其樹立決心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)理和操縱本人的情緒和意志?！　?四)青春期心理。要讓學生理解青春期身心開展特征、衛(wèi)生常識，引導學生正確對待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等?！　?五)生活和社會適應(包括職業(yè)指導)。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的才能，提高抗挫折的心態(tài)和才能，在各種意外