【正文】 創(chuàng)新和開展。要引導(dǎo)廣大老師樹立創(chuàng)新認識，與時俱進、開辟創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人才。　　作為一校之長，對本人高標(biāo)準、嚴要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探究、總結(jié)和反思，努力提高本身素養(yǎng)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好今后人才的奠基石，讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一榮耀稱號。在課程治理、課程評價、學(xué)生綜合素養(yǎng)展示、校本課程等方面大膽探究、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長補短，共同進步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的根底上，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學(xué)校?！　≈行W(xué)校長培訓(xùn)心得體會(5)　　從xx年x月x日至xx/x/x日，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校標(biāo)準化治理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深化的認識，為我校促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)治理方式標(biāo)準化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育治理理念的最正確充電器、加油站?！　∥覍W(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開辟型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中如今課改的要害，立意高遠，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學(xué)價值體系意義深遠。他的“深度教學(xué)”理論對我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠的引領(lǐng)作用。　　我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革開展的方式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《根底教育科學(xué)開展的根本政策與重點工作》專題講座后，感受非常深，收益非淺。作為校長，就必需要深化理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認真負責(zé)，當(dāng)老師表率，為老師的專業(yè)化開展搭設(shè)平臺。鼓舞老師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)標(biāo)準化治理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。　　通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建立的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建立及其持續(xù)開展》專題報告，讓我感遭到黨建工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建立者和接班人”貫穿學(xué)校教育的一直，依照實際努力創(chuàng)立特色學(xué)校?！　W(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校治理者妨礙力的分析》，我深感當(dāng)一名合格校長不容易，當(dāng)一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻的精神，同時，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與治理者之間的親密關(guān)系。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研工程》專題講座，啟發(fā)非常大，感受非常深?！　晌唤淌趶慕炭蒲姓n題的選題、論證、制定計劃、申請立項、施行計劃等詳細環(huán)節(jié)進展闡述，他們主張作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長石中英教授《當(dāng)前我國中小學(xué)價值教育的窘境與考慮》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的嚴重咨詢題?！鞍颜鎸嵉?、天性的、低級的看做是高尚的??卻把高尚的價值追求看做是虛假的??”?！　∩鐣掀毡榇嬖凇耙粋€大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更高尚，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更守規(guī)矩，一個大學(xué)生并不比一個小學(xué)生更有理想??”的現(xiàn)象。深化的分析了我國在進展經(jīng)濟建立時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值認識和高尚的價值追求”這個妨礙我國中小學(xué)價值教育的主要要素。他的加強和改良中小學(xué)價值教育的假設(shè)干考慮對現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會主義價值教育方向”意義嚴重?！　”本┦械诙嶒炐W(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進老師主動開展》首先講到學(xué)校治理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”(以愛育愛，以學(xué)論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求開展)，她對教學(xué)治理的考慮和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高本身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的治理藝術(shù)和不斷探究和追求的精神。她的創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變治理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建立的根本保障”讓我覺得本人與一個名校長的差距實在是太大了。　　但愿，常能有如此的學(xué)習(xí)時機，如今的校長太需要這方面的知識陶冶了。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎么樣上好一節(jié)課》。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進展科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見地深化。他講到有效課堂對老師的要求時，旁征博引細致深化，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)??”　　總之，通過這次培訓(xùn)，我深化地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高本身綜合素養(yǎng)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈敏的治理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學(xué)習(xí)進取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和開展的引領(lǐng)者。其次要把老師隊伍建立好、培養(yǎng)好，要通過多種方式，關(guān)懷、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們老師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做奉獻?！　∵@一次本人有時機參加教育部中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實好快樂，這首先應(yīng)該感激區(qū)教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)懷和支持，給提供了這次非常好的學(xué)習(xí)時機，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校治理經(jīng)歷。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校標(biāo)準化治理、教育理念有了非常深化的認識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識接著深化、理解，學(xué)以致用，依照本校的實際，靈敏、有機的運用到實際工作中，為確立我校的標(biāo)準化治理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強校奉獻出我的微薄之力。