20xx淺議高校專業(yè)型學生社團在學生綜合素質培養(yǎng)方面的優(yōu)勢-資料下載頁
2025-01-17 03:03本頁面
【正文】 素質培養(yǎng)條塊化，這樣的培養(yǎng)體系和模式割裂了知識、能力、品德素質之間的有機融合，未形成知識、能力、品德等綜合素質一體化教育體系?！ W生是綜合素質培養(yǎng)的對象，是綜合素質教育中的關鍵一環(huán)，然而在現(xiàn)有的綜合素質培養(yǎng)過程中卻未能發(fā)揮學生的主體能動性，學生處于被動接受的地位，影響了綜合素質的培養(yǎng)效果?！ ‖F(xiàn)有的綜合素質培養(yǎng)體系在實施過程中條件要求高且限制較多。不論是理論教學、實踐教學還是校園文化活動的開展都需要具備相應的主客觀條件，這就對學校的教學環(huán)節(jié)、教學時間的設置，教學設備、場地等條件提出了較高的要求，從客觀上影響了綜合素質的教育活動的開展?！ ∷?、專業(yè)型學生社團在培養(yǎng)學生綜合素質方面的優(yōu)勢及建議 專業(yè)型學生社團主要指以滿足成員對知識的需求為基礎，以提高學術水平和實踐能力為共同目的而建立起來的，與專業(yè)學習、學術研究結合較緊密的，帶有專業(yè)實踐性質和多學科交流的社團，一般分為專業(yè)型和研究型兩種。相比較一般的高校學生社團和現(xiàn)有的高校綜合素質培養(yǎng)模式，專業(yè)型學生社團具有如下優(yōu)勢：此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1