【正文】 治課教學分會副會長，浙江省中小學音像教材審定委員會委員，人民教育出版社課程標準實驗教材高中政治培訓團專家，教育部師范司普通高中新課程思想政治國家級遠程培訓教學團隊專家。榮譽在身，責任在心，林老師始終不忘本色，用熱情在教育這片花圃中耕耘，一路行走，一村菊香。
一、俯下身子，做教師成長路上有感召力的指導員
對于一位教師而言，與名師相識是幸運的，得名師指導是幸福的。研修班班主任是林老師很看重的角色，他擔任過四屆研修班班主任，學員百余人。他以禪師般的胸襟讓學員分享教學智慧，平易近人的態(tài)度、真實鮮活的語言，時常迸發(fā)學員的思想共鳴。他以尊重為起點，以嚴格來貫穿，營造出互補、互哺、共生、共長的研修對話文化。這種對話文化消解的不是權(quán)威，恰恰贏得了學員更多的敬重與信任。一場場精彩的講座，一個個精辟的報告，他的理論修養(yǎng)、理性深度、思想張力、研究能力令人悅服。在他的悉心調(diào)教下，一線教師的教學視野豁然開朗，教學理念革故鼎新。從他的身上，一線教師學到的不僅是學識、理念，還有真真切切地感受到了他的寬厚大度的為人風范，絕密細致的治學品格，與人為善的生活態(tài)度，嚴謹踏實的工作作風。
在研修活動中，對學員而言，是一份裝滿行囊、收獲“沉甸甸”的幸福；對他而言，是一種送人鮮花、收留余香的幸福。林老師的學術(shù)世界滿園菊香，學員們盡情地采掘，他毫不吝嗇。新課程蘊涵著諸多的新理念，一線教師要深刻解讀其中的精髓還是困難重重，倘若沒有專家的引領(lǐng)，猶如“盲人摸象”，各說各像。林老師以自己豐富的教育智慧，開講了諸如《高中新課程與課堂教學改革》、《如何撰寫教學案例與課例》、《校本教研與教師專業(yè)成長》等專題講座，經(jīng)典般的闡述了新課改的理念。在他精心、耐心、用心引領(lǐng)下，溫州市涌現(xiàn)出一批高中思想政治課教學的行家里手，在全國、省市級教學能力評比中屢獲殊榮。
二、眼睛向下，做學科教研平臺有影響力的勤務(wù)員
在二十多年教研員生涯里，他把教研員工作當作一項事業(yè)來做，做中學，學中做，努力學做一名有影響力的勤務(wù)員。在他的教研平臺上鐫刻著“研究、指導、服務(wù)、管理”四個關(guān)鍵詞。
研究指導中服務(wù)。作為一位教研員，他對溫州高中政治課家底如數(shù)家珍，熟稔在心。在他的日歷上，每年有三分之一多時間，深入基層和學校教學第一線，觀課、議課、召開座談會，開設(shè)專題講座，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗。面對多數(shù)教師的，通過觀課、議課、開講座和上下水課來達到指導的目的；針對少數(shù)教師的，通過說課、上課、議課，撰寫論文、案例課例及課題研究，不斷提高他們的教學水平和教科研能力。
組織策劃中服務(wù)。作為一位教研員，組織教研活動是家常飯。林老師精心策劃每次教研活動，活動主題化，主題系列化，將家常飯做成了服務(wù)一線教師的八寶飯。近年來，林老師精心組織了“高中政治新課程培訓”、“高中新課程校本教研研討”、“政治高考及會考復(fù)習研討會”、 “疑難問題專題解決及有效教學研討會”等活動。不同類型的主題活動，滿足了溫州市不同層次、不同年級段高中政治教師教學需求，提升了溫州市高中政治教師教學的執(zhí)行力。瀏覽林老師的工作行事歷，月月有主題，周周有活動，名副其實詮釋“月周”之名。他說：“教研工作是一項事業(yè)，也是一種文化?！睒?gòu)建以人為本、團結(jié)合作、主動發(fā)展、務(wù)實創(chuàng)新的教研文化，突破經(jīng)驗與傳統(tǒng)的局限，把常規(guī)做成精致就成為創(chuàng)新，把創(chuàng)新做成常規(guī)就成為文化，以文化來引領(lǐng)教研，這是他所追求的。
三、仰望星空，做課程改革領(lǐng)域有思考力的先行員
面對新課程改革，在林老師身上佐證著溫州精神：不甘心落后,敢為天下先,沖破舊框框,闖出新路子,敢于教學教研創(chuàng)新。作為一位專家型教研員，率先垂范，以前瞻的眼光，鉆研的精神，潛心的修為，鉆研新課程教材、學科教學指導意見和課程標準，步子總是邁在同行的前列。近年來，作為教育部師范司、人民教育出版社聘請的“普通高中新課程思想政治國家級遠程培訓”教學團隊專家，他和他的名師工作室學員承擔了陜西、湖南、福建、河南、山西等省高中政治新課程培訓專題講座。
率網(wǎng)絡(luò)教研之先河，他和他的團隊建設(shè)了“浙江省林月周特級教師網(wǎng)絡(luò)工作室”、“溫州市林月周名師工作室”、“政治自助餐”等政治學科網(wǎng)站。作為“林月周特級教師工作室”的主持人，本著以田野教研為主線，以協(xié)同教研為抓手，以課題研究為載體，以
團隊學習、同伴互助、獨立實踐為表征，以學術(shù)交流、教藝切磋、互動提高為基本宗旨，以實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展為目標，將工作室打造成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。作為省級網(wǎng)絡(luò)教研的名師工作室，現(xiàn)有核心成員21人，普通學員106人，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，近一年時間網(wǎng)頁訪問量達到23萬多人次，成為了高中政治教師的溫馨之家。
作
為一位科研型教研員，執(zhí)著教研，以科研詮釋工作方式。深知教不研則淺，研不教則枯。“在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究”是其一貫的行動方式。以研促教，以教帶研，教研與科研齊飛。林老師主持和執(zhí)筆課題研究省級規(guī)劃課題與省級教研立項課題12項；編著出版教育教學著作和教輔用書16本；發(fā)表教育教學論文、教學案例60多篇； 省級以上獲獎教育教學論文、教學案例10多篇。
“躬行教學研究無怨，俯首甘為人梯無悔?！绷掷蠋煂嵺`著，堅守著！
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