20xx教學研究制度-資料下載頁
2025-01-17 02:40本頁面
【正文】 組：
（1）以學科分：語文、數(shù)學、英語、藝術組
（2）以同科、同級分組：
教研活動任務：
深入了解及時解決教育、教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規(guī)律。不斷提高教師的綜合素質和專業(yè)水平。
教研活動時間。
（1）每周星期五下午放學后為全校教職工政治業(yè)務學習（約一小時）
（2）各學科教研組，每周安排一個下午的時間學習研究。其中，一節(jié)為說課、評課、敘課活動；一節(jié)為：同科，同級集體備課活動；最后一節(jié)為：教師多媒體應用技能培訓活動。
教研形式。
以自我反思，同體互助，專業(yè)引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用教育、教學案例分析，問題解決，調查研究，實踐探索科組交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。
（1）教師對自已在教學中所做出的行為以及由此產生的結果進行自我審視，分析和自我對話的過程。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。要求每位教師根據(jù)學校要求，自行學習和對
自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師在課后等教學后記（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質課。
（2）同伴互助。
在教師自我反思的同時，在同伴的互助中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，注重“以老帶新，以強帶弱“，以教師提出的問題為研究內容，將問題入組、以組為單位制定計劃，開展研究。學校每周四早上第一節(jié)課為各教研組長碰頭會，由教導處組織，研討每周教研中的實際問題，以不斷促進提高。
（3）專業(yè)引領。
一方面：組織教研組長，學科帶頭人參加市局組織的相關培訓，同時組織全校教師進行校教研的校本培訓；并利用名刊和全國特級教師課堂實錄光盤，組織教師學習和觀看；要求寫出學習心得體會，通過學習更新觀念。從中吸收新的教學理念和教學思想；促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽課、課后評課、評后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進課堂教學的實效性和教師的發(fā)展。
（4）學校為教師開展教研提供環(huán)境①開放學校的電腦室②鼓勵教師購買電腦③學校訂購全國各地的名刊資料等為教師學習,收集理論資料提供條件④⑤根據(jù)學校經濟能力，盡可能組織教研骨干，學科帶頭人到外校學習交流，吸收先進的思想和經驗。
西公村小學
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