20xx小學班主任個人工作參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-17 02:30本頁面
【正文】 五、及時表揚，延遲批判
德國美學家黑格爾說：“不應該使小孩們的留意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對本身力量和本身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都明白：小孩小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，如此耽擱的時間太多，而且學生由于受了批判，留意力長時間集中在本人的過失上，情緒受妨礙，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批判，如此既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的時機，之后老師只要加以指導，就能非常好的處理咨詢題。
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