20xx用情感轉(zhuǎn)化差生-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:27本頁(yè)面
【正文】 冷淡，諷刺挖苦，體罰、打罵等等。體罰與打罵甚至侮辱學(xué)生的手段是很多的。如罰寫一百遍，給臉上抹粉筆灰，讓學(xué)生自己打自己的手、嘴巴等，有些已經(jīng)造成了嚴(yán)重后果。我說(shuō)，愛是培養(yǎng)愛的沃土，冷漠是產(chǎn)生冷漠的動(dòng)力。你用自私和冷酷對(duì)待學(xué)生，學(xué)生心里只能播下仇恨的種子，就會(huì)想方設(shè)法和你對(duì)抗，甚至實(shí)施報(bào)復(fù)。特別是對(duì)于父母離異的孩子，輟學(xué)或輟學(xué)后又重返校園的孩子，更要給予濃厚的愛?！ ‖F(xiàn)在有些教師抱怨學(xué)生不思念教師，可我們給予學(xué)生多少愛呢?師生感情淡漠趨向嚴(yán)重之勢(shì)，對(duì)學(xué)生缺乏感情交流，缺乏理解，甚至對(duì)抗，這都影響學(xué)生的心理和生理發(fā)育，也可能導(dǎo)致智力因素的開發(fā)被窒息，非智力因素受到嚴(yán)重抑制。這種感情上的冷漠，傷害了學(xué)生的自尊心，自信心，使孩子產(chǎn)生逆反心理，同時(shí)失去了家長(zhǎng)的配合，使差生更加孤立，師生之間產(chǎn)生對(duì)立情緒和不信任感，進(jìn)而使差生更差?！ 】傊?，面對(duì)教育改革發(fā)展不斷深入的年代，作為教育工作者，我們應(yīng)該在教育理念不斷更新的同時(shí)，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，使他們得到全面發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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