【正文】 ，像朋友一樣傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地同學(xué)生“心理?yè)Q位”，想其所想，再曉之以理、導(dǎo)之以行，才能真正成為孩子們的學(xué)習(xí)生活中的益友。我們班好多學(xué)生生活在單親家庭，家庭教育顧不上，這幾個(gè)孩子簡(jiǎn)直成了班里的搗蛋鬼，不僅僅是男孩子調(diào)皮，班中有幾個(gè)女孩子更讓人頭疼。找他們談話，道理說(shuō)了一千遍，全成了耳邊風(fēng)。聽(tīng)到任課老師反映他們調(diào)皮的情況，請(qǐng)他們寫(xiě)檢討、寫(xiě)保證書(shū)，這一照雖然奏效，但好不了三天，常常是我一轉(zhuǎn)身，他們又哄鬧起來(lái)。這樣的孩子怎么辦呢？我不得不靜心深省??一天下午，我把這幾個(gè)孩子留在了教室里。幾個(gè)孩子莫名其妙地看著我，一個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。接著我對(duì)他們說(shuō)：“老師最近碰到一個(gè)難題，一直解決不了。你們幾個(gè)點(diǎn)子多，我想請(qǐng)你們幫我出出主意?！边呎f(shuō)我邊用真誠(chéng)的目光盯著他們。幾個(gè)孩子一下子臉紅了，這些散漫慣了的孩子們不好意思地低下了頭。緊接著，我讓他們對(duì)當(dāng)前班級(jí)的情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)管理班級(jí)的意見(jiàn)。令我驚奇的是，這幾個(gè)平日令老師頭疼的“調(diào)皮鬼”竟然和其他孩子一樣，他們也有關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體的欲望。原來(lái)，并非孩子們沒(méi)有參與意識(shí)、沒(méi)有責(zé)任感，是老師的習(xí)慣性的眼光遮住了隱藏在他們身上的“光環(huán)”。作為班主任的我確實(shí)應(yīng)該多多走近每個(gè)學(xué)生，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲并與他們溝通。那次談話之后，我大膽給他們唯一一些小小的任務(wù)，如當(dāng)個(gè)小門(mén)長(zhǎng)，小桌長(zhǎng)等，充分激發(fā)其責(zé)任感。雖然調(diào)皮鬼們還在耍些調(diào)皮手段，但是和以前比起來(lái)情況明顯好轉(zhuǎn)。深“入”了解，挖掘其閃光點(diǎn)。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)孩子叫小熊，是比較出名的后進(jìn)生，雖然外表憨憨的，但是我現(xiàn)在還忘不了他。不是因?yàn)樗某煽?jī)，而是他那顆追求上進(jìn)、誠(chéng)實(shí)善良的心。也許，初步接觸他的老師看不到他的上進(jìn)心，作為班主任的我也是在上完了第一篇語(yǔ)文課《給老師的一封信》，批完《一課一練》才真正了解他。他在其中一道題目《對(duì)你的語(yǔ)文老師說(shuō)幾句話》中寫(xiě)道：“老師，我有一個(gè)小小的要求，以后我做不出題目的時(shí)候，你不要拿**的本字給我抄，我想自己想出答案。”我這才發(fā)現(xiàn)平時(shí)我的一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)卻引起了他的關(guān)注，其實(shí)他也有著極強(qiáng)的求知欲，上進(jìn)心。我抓住熊思敏的這一閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。從那以后，我發(fā)現(xiàn)小熊上語(yǔ)文課特別認(rèn)真，有時(shí)還會(huì)舉手發(fā)言，雖然答案并不正確。但是我發(fā)現(xiàn)他增添了不少自信。只要相信努力，成功是有可能的。有一次，我要求學(xué)生看完迎國(guó)慶文藝匯演后寫(xiě)篇作文，許多所謂的好學(xué)生草草了事，而他寫(xiě)了語(yǔ)文筆記本的整整一頁(yè)半。雖然文章語(yǔ)句不是很通順，但細(xì)細(xì)讀讀他寫(xiě)的文章還真的有真實(shí)情感在里面，這跟他以前寫(xiě)一篇文章不到150字相差多大??！后來(lái)，我還發(fā)動(dòng)班的學(xué)生一起來(lái)找找小熊身上的閃光點(diǎn)。小熊受到了大家的關(guān)注與贊賞，更加發(fā)奮圖強(qiáng)了。不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更表現(xiàn)在各類(lèi)活動(dòng)中。如運(yùn)動(dòng)會(huì)上主動(dòng)報(bào)名參加1500米；主動(dòng)留下來(lái)幫助其他值日生打掃等等。我看到了他的自信，他也感受到了老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)愛(ài)。是的，愛(ài)孩子就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，哪怕在孩子做錯(cuò)了事，也應(yīng)該在批評(píng)的同時(shí)，換一角度找一找孩子的亮點(diǎn)，從中激發(fā)孩子的興趣，改正孩子的缺點(diǎn)，當(dāng)孩子有一件事情感動(dòng)你時(shí)，應(yīng)馬上把你所想的告訴孩子，讓孩子知道，其實(shí)你一直在關(guān)注他。真心關(guān)懷，做到無(wú)“微”不致。孩子的內(nèi)心世界是復(fù)雜多變的，很難讓人捉摸，但是我堅(jiān)信，只要真心關(guān)懷，真正做到無(wú)微不致，自然可以打開(kāi)孩子們的心鎖。當(dāng)學(xué)生思考有疙瘩時(shí)；當(dāng)學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí)；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)；學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)??每當(dāng)這時(shí)，我的主動(dòng)接近學(xué)生，一次次真心實(shí)意的談話，學(xué)生不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，他會(huì)受到感動(dòng)、感染和感化，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與仰慕心理。小朱同學(xué)是位心理承受能力極低的孩子。當(dāng)他意識(shí)到某種威脅自尊的因素存在時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時(shí)，就會(huì)生氣、憤怒，常常神經(jīng)過(guò)敏，多疑；當(dāng)別人比自己強(qiáng)（如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等），表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。尤其是他與同桌以及周?chē)暮⒆雨P(guān)系很讓我頭疼，沒(méi)有人愿意和他同桌。問(wèn)他原因，他就一肚子的怨氣，覺(jué)得他周?chē)暮⒆邮谴ê昧似圬?fù)他。他還頭頭是道地舉了許多發(fā)生在幼兒園時(shí)，小朋友是如何欺負(fù)他的事例來(lái)證明。盡管老師和他講再多的道理，他還是覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)，并和老師對(duì)峙，認(rèn)為老師也在幫著其他孩子欺負(fù)他。冰凍三尺，非一日之寒。對(duì)于這樣的孩子，班主任必須放下架子，捧出真心，時(shí)時(shí)留心，處處關(guān)心。以此來(lái)了解他的思想動(dòng)態(tài)，努力幫助他克服悲觀消極的心態(tài)，使他樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)善于聰明的且善于表現(xiàn)自己的人，尤其是上公開(kāi)課。他也喜歡參加一些表演活動(dòng)，這是高段其他學(xué)生身上所沒(méi)有的特質(zhì)。于是，我就積極鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)。如英語(yǔ)節(jié)英文大合唱需要根據(jù)情境進(jìn)行表演，我就把其中的一個(gè)名額給了他，他的表現(xiàn)非常好；后來(lái)，他被科學(xué)老師選去參加縣航模比賽，我也積極支持，鼓勵(lì)他，獲得了縣二等獎(jiǎng)；他還參加了上學(xué)期縣英語(yǔ)課本劇的表演，我也對(duì)他表現(xiàn)出了莫大的關(guān)心??各種實(shí)踐活動(dòng)的參與，使他明白了與人合作的重要性，提高了心理承受能力。雖然，他還會(huì)時(shí)不時(shí)地犯病，但比以前有了很大的進(jìn)步，他和老師、同學(xué)之間的關(guān)系也逐漸和諧起來(lái)。二、學(xué)生與集體關(guān)系的和諧和諧的環(huán)境布置班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人奮進(jìn)。我們可以在教室張貼名人名言和他們的畫(huà)像；張貼英雄、烈士經(jīng)典語(yǔ)言和有關(guān)圖片；張貼奧運(yùn)會(huì)中，我國(guó)體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的圖片；張貼學(xué)校老師、學(xué)生的精美書(shū)畫(huà)作品??這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，引領(lǐng)他們積極向上，崇尚精神價(jià)值的追求。和諧的班干部隊(duì)伍班干部實(shí)行輪換制，分組實(shí)施。每組班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)要根據(jù)每組成員的實(shí)際能力做到明確分工，這樣讓每個(gè)學(xué)生嘗嘗當(dāng)“官”的快樂(lè)，打破從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)“官”的神秘感，同時(shí)讓他們?cè)鰪?qiáng)當(dāng)班干部的責(zé)任感?？傊?，讓學(xué)生人人參與班級(jí)管理，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和管理的雙重過(guò)程中健康、全面、和諧成長(zhǎng)。和諧的班級(jí)輿論健全和諧的班級(jí)需要一套適合班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的科學(xué)和諧的班規(guī)文明公約。對(duì)于這些公約，作為班主任，完全可以將任務(wù)教給學(xué)生，讓他們分組討論起草班規(guī)班紀(jì)的內(nèi)容，然后班長(zhǎng)收集各組內(nèi)容，整理后交班主任審閱。班主任整體把握，指出不足和遺漏的地方，并提出修改建議。學(xué)生針對(duì)學(xué)生提出的建議，民主討論、修改，再提交給班主任過(guò)目。待這項(xiàng)管理制度通過(guò)后，方公布于眾。一份交班主任保管，一份由班長(zhǎng)保存，另外一份張貼在教室。這樣的班級(jí)文明公約完全放手讓學(xué)生自己約定的，沒(méi)有老師的強(qiáng)加成分在里面，因此學(xué)生在心平氣和的和諧氛圍里面規(guī)范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂(lè)而不為呢？和諧的班級(jí)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展可以大膽放手，讓學(xué)生自主參與，自主設(shè)計(jì)。不過(guò)，活動(dòng)一定要符合當(dāng)時(shí)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際情況；還要注意活動(dòng)的“安全性、趣味性、知識(shí)性、人文性”等。每次活動(dòng)可以由當(dāng)時(shí)所任班長(zhǎng)牽頭，全班參與的辦法進(jìn)行。至于搞什么活動(dòng)，怎樣搞由學(xué)生自己去確定。這樣學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)沒(méi)有心理壓力，相反有更多的活動(dòng)自主權(quán)，沒(méi)有過(guò)多的限制性條規(guī)，他們一定會(huì)把活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中，他們的活動(dòng)能力一定能得到和諧鍛煉。三、學(xué)生與學(xué)生關(guān)系的和諧學(xué)生與班干部關(guān)系的和諧。學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系主要是班干部與普通學(xué)生之間關(guān)系的和諧。首先得讓班干部明確自己的職責(zé)，懂得只有以身作則，贏得同學(xué)們的信任，在同學(xué)當(dāng)中樹(shù)立良好的形象和威信，才能更好地開(kāi)展工作。對(duì)于普通學(xué)生，班主任更應(yīng)該給以關(guān)心，經(jīng)常談心，妥善處理學(xué)生之間的矛盾。學(xué)生與學(xué)生關(guān)系的和諧：經(jīng)常開(kāi)展一些有意的集體活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的力量，促進(jìn)同學(xué)之間的關(guān)系的和諧。和諧，如春花燦爛，沁人心脾；和諧，給學(xué)生以寬松的學(xué)習(xí)空間，給學(xué)生以親密的交流空間，和諧的班級(jí)就是一個(gè)和睦的大家庭。在這些基礎(chǔ)上，每個(gè)人都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！第五篇：用心做事,用情做人用心做事，用情做人通過(guò)本月一文的學(xué)習(xí)，讓我腦海里不由的就想起為人處事四個(gè)字，現(xiàn)在的社 會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)大，就業(yè)壓力大，人才競(jìng)爭(zhēng)大，這些都需要我們有一個(gè)很好的做人做 事的心態(tài)，以便更好完成自己的工作與公司的目標(biāo)相一致。很榮幸能成為綠城的一份子，對(duì)此我抱著一顆感恩的心，來(lái)很好的履行我的 的工作職責(zé)與義務(wù)，綠城企業(yè)的文化，經(jīng)過(guò)前輩們不斷的修整完善，每次捧起入 職時(shí)發(fā)放給我們的公司文化手冊(cè)，都是一個(gè)公司文化的精華，綠城文化手冊(cè)，講 到的內(nèi)容是面面俱到，是對(duì)自己精神文明素質(zhì)提高的一本優(yōu)秀讀本。認(rèn)真，本月一文也講的很詳細(xì)，認(rèn)真工作，是對(duì)自己，對(duì)公司一個(gè)交待，也 是對(duì)自己的家人一個(gè)交待。認(rèn)真工作能學(xué)習(xí)更多更好的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真工作能不 斷的完善自己。認(rèn)真工作會(huì)給自己帶來(lái)更大更廣的一片自己的空間，唯有努力認(rèn) 真的工作，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中成長(zhǎng)，付出才會(huì)有回報(bào)。認(rèn)真做事，關(guān)注和重視細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)不是 “細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，是一種認(rèn) 真的態(tài)度和科學(xué)的精神。只要用心，我們就會(huì)看到細(xì)節(jié)，看到細(xì)節(jié)背后事物的內(nèi) 在聯(lián)系，就能夠做好細(xì)節(jié)。在實(shí)際操作過(guò)程中，做細(xì)有限度，而用心無(wú)止境。事情是否做細(xì)是有標(biāo)準(zhǔn)的，而標(biāo)準(zhǔn)不是隨意定的，要根據(jù)市場(chǎng)的需求以及自 身的能力來(lái)確定，故做細(xì)是有限度的，要把細(xì)節(jié)納入整個(gè)管理系統(tǒng)中來(lái)思考它的 度。而用心則不可止于細(xì)節(jié)，要看到細(xì)節(jié)背后的東西，看到事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而把握事物的實(shí)質(zhì)和發(fā)展的基本規(guī)律。所以，中國(guó)古人在“見(jiàn)小曰明”的基礎(chǔ) 上，又提出了“明者，察于未象，視于無(wú)形”的要求。對(duì)此也做出了一些思考，怎樣以更好更佳的工作狀態(tài)來(lái)面對(duì)工作中的挑 戰(zhàn)，對(duì)此總結(jié)一下，以便日后工作中做的更好：一、做個(gè)有志向的人 拿破侖也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵”。這些名言就是告訴我 們，做人應(yīng)該有信仰，應(yīng)該有信心。信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈，自信是達(dá) 到人生頂峰的動(dòng)力。美好的前途來(lái)自于自強(qiáng)、自立、自信，不達(dá)目的不罷休，咬 定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人 生的終審。逃是懦弱的，避是消極的，退就顯得更加無(wú)能。成功的道路得靠自己 闖，做人有困惑，做事有困境，世上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事，只有堅(jiān)強(qiáng)不倒的信心與 毅力。二、做個(gè)善良的人 “人之初，性本善” 善良是人性光輝中最溫暖、。最美麗、最讓人感動(dòng)的一縷。人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成為英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是和諧、美好之道，心中充滿慈悲、善良，才能感動(dòng)、溫暖人間。愛(ài)是基本 的善良情感，遇到老弱病殘、孕婦，我們就主動(dòng)讓座，遇到迷路的小孩，為他指 點(diǎn)方向。一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候，這對(duì)我們并不難做 到，卻可能因此幫助別人走出困境。在施予他人的時(shí)候，你實(shí)在是利益自己，當(dāng) 傷害另一個(gè)生命時(shí)，實(shí)質(zhì)是在傷害自己。三、做個(gè)有教養(yǎng)的人 中國(guó)是一個(gè)非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。五千年來(lái)，無(wú)論世事如何 變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為 傳家寶。小事業(yè)的成功靠機(jī)遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品 格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應(yīng)該知深 淺、明尊卑、懂高低，識(shí)輕重，應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義。四、做個(gè)樂(lè)觀的人 人到世間，不是為苦惱而來(lái)，所以不能天天板著面孔，整日憂愁、悲傷、苦 惱、失意，這樣的人生沒(méi)有樂(lè)趣，世上沒(méi)有絕對(duì)幸福的人，只有不肯快樂(lè)的心，樂(lè)聽(tīng)贊美，不喜他人的批評(píng)，心欲名利，不欲失去它們，這種心態(tài)只會(huì)像鎖鏈一 樣囚住自己。只有超越它們，才可體驗(yàn)自在與快樂(lè)。擁有一顆快樂(lè)之心，見(jiàn)到的 就是一個(gè)值得歡欣的世界，心中滿是憂傷，見(jiàn)到的則只是一個(gè)充滿悲哀的世界，與其對(duì)不能得到的耿耿于懷，倒不如對(duì)你已經(jīng)擁有的滿足感恩?？鞓?lè)不在心外尋 求，只能在心內(nèi)尋得，心中若然滿足快樂(lè)。關(guān)于做人和做事，我的理解是做人和 做事同等重要，如果要說(shuō)孰重孰輕，那么我認(rèn)為做事必先做人，做事是建立在做 人的基礎(chǔ)上，人最看重的是誠(chéng)信為人，如果人做不好那么做事就會(huì)處處受阻，難 以發(fā)展，因?yàn)槿耸怯懈星榈?，你?duì)我好我就對(duì)你好，那么有好事的時(shí)候當(dāng)然就會(huì) 想到身邊的人，不可能把好處讓給和自己不相干的人吧，因此我認(rèn)為做事先做人。通過(guò)這次每月一文的學(xué)習(xí)，每個(gè)人的自身修煉都存在著或多或少的不足之處，但是我相信，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，改變自身的不足之處，提高自己的工作心態(tài)及思 維方式，為能早日達(dá)到一個(gè)優(yōu)秀的綠城人而努力。