20xx淺談醫(yī)學(xué)生德育教育中職業(yè)精神的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-01-17 01:21本頁面
【正文】 發(fā)生使醫(yī)學(xué)喪失了公眾的信賴，同樣對治療效果也產(chǎn)生不利影響，只有通過有效的教育干預(yù)去增強(qiáng)職業(yè)精神才能解決在現(xiàn)行醫(yī)學(xué)實(shí)踐中存在的矛盾及困境?！ 。?）職業(yè)精神教育可以預(yù)防和減少醫(yī)療事故的發(fā)生，有助于緩解醫(yī)患矛盾。醫(yī)學(xué)生針對自身在醫(yī)患關(guān)系的主導(dǎo)地位認(rèn)識不清，理解不足，不能有效主動的緩解醫(yī)患關(guān)系，導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系持續(xù)惡化。大多數(shù)醫(yī)療事故的發(fā)生并不是醫(yī)生技術(shù)水平低下，主要是他們的責(zé)任心和工作態(tài)度問題。因此，在學(xué)校期間應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)精神教育，這對他們以后在臨床工作中樹立以病人為中心的服務(wù)理念具有重要意義?！ 。?）職業(yè)精神培養(yǎng)是醫(yī)學(xué)生健康成長的必要手段，是醫(yī)學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃的重要一環(huán)。醫(yī)師成長的道路并不是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的線性運(yùn)動，而是一個(gè)包含了一系列循環(huán)往復(fù)的復(fù)雜過程。在這個(gè)過程中，醫(yī)師不斷加深對醫(yī)學(xué)的總體感覺，獲得對醫(yī)學(xué)藝術(shù)目標(biāo)的理解。職業(yè)精神為醫(yī)學(xué)生提供了一個(gè)連續(xù)性的線索，提醒他們貫穿始終的基本目標(biāo)，從而幫助他們能將所碰到的各種理論、實(shí)踐、環(huán)境、教與學(xué)等獨(dú)立的方面串聯(lián)到一起，進(jìn)而確定正確的職業(yè)立場。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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