20xx數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育-資料下載頁
2025-01-17 01:17本頁面
【正文】 而為形成健全的人格提供必要的數(shù)學(xué)修養(yǎng)?！ ?。數(shù)學(xué)的美是多樣的,有外表的美觀,如形式上的對(duì)稱美、結(jié)論的簡潔美等等。也有內(nèi)涵上的美好。但筆者認(rèn)為數(shù)學(xué)之美更多的是體現(xiàn)在精思和智慧之上。從大的方面,從歐式幾何到非歐式幾何的構(gòu)建上,從費(fèi)馬定理300多年的證明努力上,從包括陳景潤在內(nèi)的數(shù)學(xué)家對(duì)哥德巴赫猜想的苦苦探索上,都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的智慧之美。從小的方面,要求學(xué)員做一道題目,不僅是要找出“通”解,對(duì)問題的分類討論,要不重不漏,完美無缺等等。也都體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)美的完美追求。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,運(yùn)用數(shù)學(xué)這種追求完美的意境,可使學(xué)員思想得到升華,品質(zhì)得到提高。從而也就達(dá)到了德育的目的?！ ?。前面已講過,中國古代數(shù)學(xué)具有光輝燦爛的歷史。運(yùn)用我國古代和現(xiàn)代的數(shù)學(xué)成就進(jìn)行愛國主義教育,的確可以增強(qiáng)民族自豪感。于是,大多數(shù)教員在講授數(shù)學(xué)史時(shí),動(dòng)輒就是中國的某某的比國外早了多少年的話,很少提國外優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成果,甚至使學(xué)員留下中國的數(shù)學(xué)始終走在世界各國之前的錯(cuò)誤印象。但是,在進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí),千萬不能走上狹隘民族主義的道路。相對(duì)于古希臘數(shù)學(xué),中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)長于計(jì)算,卻弱于論證,缺少公理化的思想方法。總體上比埃及、巴比倫和古希臘的數(shù)學(xué)也要晚。在數(shù)學(xué)史的教學(xué)中,讓學(xué)員了解到這些,才能知己知彼,才能知“后”而奮進(jìn)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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