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在信息教育教學中滲透德育教育-資料下載頁

2025-10-12 08:06本頁面
  

【正文】 ,具有強大的感召力,它能吸引學生的注意力,喚醒學生的思維,激勵學生的求學信心,引發(fā)學生的求知欲,引起學生的學習興趣,形成和諧的人際關(guān)系。首先,引導學生主動參與教學的全過程,讓學生嘗試成功。每一個數(shù)學概念的學習,公式、法則、數(shù)量關(guān)系的分析,都要啟發(fā)誘導學生嘗試探索,創(chuàng)造條件讓學生參與到教學過程中來,給學生創(chuàng)造成功的機會,讓學生體驗成功的愉悅,培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。這樣,學生才會敢于參加,樂于參與。其次,創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍,教師除了教給學生知識外,更應該具有一片愛心,熱愛學生,尊重學生的人格,在師生關(guān)系中,只有教師的“愛生情”才能贏得學生的“向師心”。新型的師生關(guān)系應該是民主,平等的伙伴關(guān)系。這樣培養(yǎng)出來的學生思想健康,具有探索精神。數(shù)學教育的目的不僅在于傳授數(shù)學知識,更重要的是通過數(shù)學學習和實踐,使學生逐步掌握良好的行為方式:正確的學習目的,濃厚的學習興趣,頑強的學習毅力,實事求是的科學態(tài)度,獨立思考勇于創(chuàng)新的精神等。并把這些良好的行為方式轉(zhuǎn)化為他們的習慣,終身受益。所以培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣也是數(shù)學教學工作的一項基本任務和重要目標。例如在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育;在教學圓周率時,可以介紹圓周率是我國偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的,他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學道路上的感人故事,這樣既可以培養(yǎng)學生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,另一方面也可以培養(yǎng)學生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻身精神??梢哉f是一舉多得??傊鳛橐幻麛?shù)學教師,要以課堂為平臺,以情感為鑰匙,采用靈活多樣的方式,激發(fā)學生的學習興趣,充分利用學科特點,深挖教材中所蘊含的德育因素,做到思想性和科學性的統(tǒng)一,知識教學與德育教學的有機結(jié)合,使學生受到“潤物細無聲”的教育,同時也培養(yǎng)了良好的道德情操,提高了教育教學質(zhì)量。我相信只要在教學中,結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力,適時滲透德育教育,就一定能培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的合格人才。第五篇:在音樂教學中滲透德育教育在音樂教學中滲透德育教育澠池縣城關(guān)鎮(zhèn)xx學校xxx 小學的音樂教育是學校藝術(shù)教育的一門重要課程。它以愛國主義教育為核心,具有豐富而深刻的德育內(nèi)涵。在素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用。其特點是:知識面廣、綜合性強、既有內(nèi)容廣泛的政治、地理、歷史、民俗等知識的傳授,又有嚴格的節(jié)奏、聽音、視唱、發(fā)聲、演奏等技能技巧的訓練,是培養(yǎng)學生綜合能力、綜合素質(zhì),形成高尚的道德品質(zhì)的最佳途徑。正如列寧指出:“音樂是對人民進行教育的有力工具”。一、在教學準備中滲透德育教育教學的準備關(guān)鍵在對教材的分析,教師應當積極挖掘教材中的德育因素,做到每堂課都能有德育的側(cè)重點。在我們的小學音樂教材中,有的教材具有明顯的思想教育目的,如:《我們多么幸?!?、《國旗國旗我愛你》、《愛我中華》等。豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)。作好教具、課件等其他的教學準備也是必不可少的。在《紅旗頌》欣賞教學中,我就準備了一面五星紅旗放在新課的引入階段進行展示,此外我還查找了三代領(lǐng)導人近十張關(guān)于開國大典的照片,通過課件的展示讓學生邊欣賞音樂邊看照片,同學們既有聽覺又有視覺的感受,對他們更深切理解歌曲的情緒給予很好的幫助。二、在教學過程中滲透德育教育在一節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,教學過程是精粹,在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)德育教育最忌空洞說教,應該注重德育教育的實效性。原國家教委副主任柳斌同志曾指出:“德育工作的實效性是德育工作生命力的重要體現(xiàn)?!弊鳛榻處熅鸵J真設(shè)計教學中的各個環(huán)節(jié),使德育滲透在教學的全過程。不追求形式生硬說教,要見縫插針聯(lián)系實際。把情感做為主線來貫穿整節(jié)課。同時音樂教師還應該注重在教學過程中,引導學生養(yǎng)成正確的音樂學習習慣。三、在音樂感受中滲透德育教育《音樂課程標準》明確提出:“音樂是實施美育的重要途徑?!边€特別提出:“音樂教育應寓思想教育于音樂藝術(shù)之中。要注意音樂知識教學、音樂能力培養(yǎng),思想品德教育的配合?!弊鳛槊烙侄沃坏囊魳方逃?,它對于陶冶情操、品行修養(yǎng),樹立正確的審美觀起到獨特的作用,教師應緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子等音樂要素所塑造的形象,誘導學生進入音樂意境,抒發(fā)美好的情感。讓學生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。音樂是情感的藝術(shù),它充分利用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、美妙的音色來表情達意,因而能直接觸動學生的情感,震撼學生的心靈,對學生的情感世界、思想情操、道德觀念的滲透和影響是很大的。四、在學習評價中滲透德育教育在以往音樂課的學習評價中,教師往往讓幾個學生組成一組選唱一首歌曲,打上一個等級草草了事。這樣不僅沒有起到綜合評價作用,更重要的是嚴重淡化了學習評價對學生的教育功能。學生對音樂的興趣愛好與情感反應,音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力,音樂的體驗與模仿能力、表現(xiàn)能力,探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力,對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。都是我們評價應包含的內(nèi)容或要素,只有這樣才能激發(fā)學生對音樂學習的興趣,對美的追求。例如:我在一次期末考核中,加入了父母評價一欄,讓學生把《自己的事自己做》回家唱給父母聽,還可以根據(jù)自己家的實際情況創(chuàng)編歌詞,表演給家長看,家長給出簡要的評價。第二天看到家長們的評價時,讓我大感意外。“她長大了,懂事了!”“我的寶貝兒子也會做事了!”一句句真摯的話語,不正是我們德育教育的最好結(jié)果嗎?五、在教學手段中滲透德育教育將音樂與文化融合起來,把古今中外音樂家傳記,名人與音樂,音樂與歷史、地理、體育的關(guān)系用故事形式講給學生聽或讓學生來講,會在學生幼小的心靈中留下深刻的印象,產(chǎn)生不可估量的影響。律動、歌表演,這是兒童喜聞樂見的活動形式,特別受中低年級同學的喜愛?!缎抡n標》中要求學生能夠“當眾、自信、有表情地歌唱和表現(xiàn)”。學生在自由表現(xiàn)的過程中,不僅獲得了成功的喜悅,同時培養(yǎng)了自信與勇氣以及積極樂觀的生活態(tài)度。小組合作學習是一種有效而新穎的教學手段,有助于學生養(yǎng)成群體意識和協(xié)作精神。六、在“三結(jié)合”教育中,滲透德育教育學生的教育離不開家庭和社會的支持和配合,因此,德育工作必須密切和家庭、社會的聯(lián)系,積極推進“三結(jié)合”教育,廣開渠道,努力營造“大德育”氛圍,才能取得事半功倍的效果。例如:經(jīng)常把“學者型局長”———教育局高局長作詞,曲家乾校長、崔雪作曲的享譽遼寧的《我愛我家》、《父母心聲》、《受傷的小鳥》、《隔輩親》等歌曲在音樂課中讓學生學唱,進行感恩教育。作為一名教育工作者,為培養(yǎng)跨世紀的接班人,使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的四有新人,需要樹立教書育人的意識,在本職崗位上,落實對學生的思想品德教育,培養(yǎng)學生正確的學習動機、學習態(tài)度和學習習慣。
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