20xx班主任工作參考總結(jié)淺談學(xué)生的自我管理通用-資料下載頁
2025-01-17 01:09本頁面
【正文】 ”捕魚”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直截了當(dāng)將”魚”給他們，即通常所說的”授之漁”，而不是”授之魚”。培養(yǎng)自我治理的才能，必需要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我治理才能的要求，因此，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我治理才能的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo)，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的時(shí)機(jī)。最后要注重對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，致使其長期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)治理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與治理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和制造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我治理的才能，逐步完成由教師治理向?qū)W生治理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
班主任工作總結(jié)_淺談學(xué)生的自我治理
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