20xx班主任工作參考總結(jié)淺談學(xué)生的自我管理通用-在線瀏覽
2025-01-17 01:09本頁(yè)面
【正文】 班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)要素的行為。
實(shí)行小學(xué)生自我治理是班集體教學(xué)的根本要求。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其缺乏之處是難以顧及到集體中每一位成員的詳細(xì)情況。
可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)展離不開小學(xué)生的自我治理。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體治理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完好的有機(jī)體。從根本上說，兒童能否遭到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面要素的阻礙。
引導(dǎo)自我治理，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。合格二字有著無(wú)比深廣的含義。”獨(dú)立”不僅指不依賴父母，有較強(qiáng)的生活自理才能，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維才能。
二、小學(xué)生自我治理的引導(dǎo)。
強(qiáng)化小學(xué)生自我治理的認(rèn)識(shí)。真正的自我效勞、自我治理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我治理首先要強(qiáng)化自我治理的認(rèn)識(shí)。我
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