20xx班主任工作參考總結(jié)淺談學(xué)生的自我管理通用-閱讀頁
2025-01-17 01:09本頁面
【正文】 在野會、少先隊(duì)活動中宣傳”本人的事本人做”，并舉行各類小競賽激趣，強(qiáng)化認(rèn)識。
另一方面，我又保護(hù)學(xué)生自我治理的積極性，經(jīng)常進(jìn)展成就強(qiáng)化。只要教育得法，每個小孩都會成為班級治理的積極參與者。例如我實(shí)行了每周兩天的”無批判日”制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的歡樂，穩(wěn)定了進(jìn)展自我治理的認(rèn)識。
引導(dǎo)自我治理，根本上在于培養(yǎng)自我治理的才能。培養(yǎng)自我治理的才能，必需要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我治理才能的要求，因此，豐富多彩的課外活動就成了培養(yǎng)自我治理才能的重要渠道。最后要注重對活動結(jié)果的評價。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級治理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與治理，千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和制造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我治理的才能，逐步完成由教師治理向?qū)W生治理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)
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