20xx班主任自我參考總結(jié)通用-在線瀏覽
2025-01-17 03:04本頁面
【正文】 下三個(gè)方面的重要意義。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出班級(jí)授課制的集體教學(xué)方式以來，世界各國的各類教學(xué)活動(dòng)根本上都采納了這一方式。自我治理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要要素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)方式中治理上的缺乏。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無法獲得較好的治理效果的?！ ∫龑?dǎo)小學(xué)生自我治理，可以提高他們自我教育的才能。而引導(dǎo)小學(xué)生自我治理正是其內(nèi)部要素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。如何樣才算是合格人才呢?那確實(shí)是具備現(xiàn)代化的、合理的智能構(gòu)造，還應(yīng)該具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才。在班級(jí)治理中有效地實(shí)行自我治理，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，理解別人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)社會(huì)化人才打下
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