20xx數(shù)控技術(shù)人才四步四化培養(yǎng)模式-資料下載頁
2025-01-17 01:04本頁面
【正文】 生通過崗位成才，實現(xiàn)技能改變命運的理想?！ 〗虒W師資評價激勵體系 本體系的制定主要以激發(fā)專業(yè)教師干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動力為目的，在不突破國家現(xiàn)有政策的基礎上，豐富完善學校師資建設的激勵機制?！ 〉谝?，建立激勵分配制。以“技能提升”和“業(yè)績貢獻”為主導，制定數(shù)控專業(yè)二次收入分配辦法，加重技能資質(zhì)對薪酬的影響比重，即專業(yè)受聘教師除每月享受一定的的技能津貼外，增加“活工資”的比重，分別采取將獎金分配持續(xù)向技能要求高的教學崗位傾斜、向骨干精英傾斜、向業(yè)績貢獻傾斜、向崗位創(chuàng)新傾斜?！ 〉诙晟圃u先推優(yōu)制。將教師取得的資質(zhì)和學習能力作為評先推優(yōu)的首選條件，從制度上引導專業(yè)教師主動提升資質(zhì)能力，學校主動為他們創(chuàng)造學習深造、參加各類技能競賽的機會?！ 〉谌?，實施績效傾斜制。以“打破大鍋飯、消除慵懶散，業(yè)績貢獻優(yōu)先”為目標，強調(diào)專業(yè)教師在教法創(chuàng)新和教學方面的示范作用，對參加各級職業(yè)技能競賽并取得名次或申報各類專利、軟件著作權(quán)的老師，以及在帶學生方面成績顯著的老師，在業(yè)績同等情況下，年度績效考評向上一檔次傾斜。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識
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