20xx當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生民族精神培育與國(guó)防教育探析-資料下載頁
2025-01-17 00:52本頁面
【正文】 的兩大主題,但天下并不太平。如經(jīng)濟(jì)利益爭(zhēng)端,意識(shí)形態(tài),“人權(quán)”問題等問題依然存在。如:美國(guó)不顧國(guó)際社會(huì)的反對(duì),公然繞開聯(lián)合國(guó)對(duì)伊拉克進(jìn)行軍事打擊。一些西方大國(guó)對(duì)中國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)的恐懼,向世界宣揚(yáng)中國(guó)威脅論,目的是要讓中國(guó)處于孤立無援的境地。美國(guó)借口“人權(quán)”問題干涉我國(guó)內(nèi)政等等。通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育,有利于引導(dǎo)大學(xué)生從全局來觀察國(guó)防問題,有利于大學(xué)生站在國(guó)家安危、民族興衰的高度,認(rèn)識(shí)鞏固國(guó)防和加速國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必要性,樹立強(qiáng)烈的國(guó)防觀念,增強(qiáng)他們的國(guó)防意識(shí)和國(guó)家安全意識(shí)。 (三)提高大學(xué)生道德修養(yǎng)和精神修養(yǎng) 大學(xué)階段是大學(xué)生思想品德形成的重要時(shí)期,而傳統(tǒng)的德育一味強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位,再加上教學(xué)往往形式主義嚴(yán)重,從而影響德育效果,以致當(dāng)大學(xué)生面臨在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)倫理講求“利益導(dǎo)向、公平競(jìng)爭(zhēng)、效益優(yōu)先原則”和社會(huì)領(lǐng)域倫理講求“奉獻(xiàn)精神和利他主義”之間進(jìn)行選擇時(shí)無所適從。而高校國(guó)防教育注重理論與實(shí)踐相結(jié)合即學(xué)生軍訓(xùn)和理論課教學(xué)相結(jié)合,軍事訓(xùn)練從難從嚴(yán),從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)練兵,在艱苦的環(huán)境中磨練自己,培養(yǎng)正確的苦樂觀,從而培養(yǎng)出百折不撓的意志、堅(jiān)忍不拔的毅力和不畏艱難的吃苦精神,彌補(bǔ)了當(dāng)前大學(xué)德育教學(xué)在實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺陷。同時(shí),國(guó)防教育中生動(dòng)的愛國(guó)主義和革命英雄主義題材,更是豐富了大學(xué)德育教學(xué)的內(nèi)容,從而對(duì)大學(xué)生形成良好的思想品德起到良好的促進(jìn)作用。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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