20xx年教學(xué)質(zhì)量參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 00:41本頁面
【正文】 理念，積極探究，利用現(xiàn)代教育手段等因材施教，讓每一位學(xué)生有長足的開展。
抓后進(jìn)生，大面積提高質(zhì)量。我們要接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念，腳踏實(shí)地，要狠！但是，這個(gè)力度仍然不夠，培優(yōu)補(bǔ)差寫入工作筆記，拿上議事日程。我校有一些教師只看到班上幾個(gè)好苗苗，對后進(jìn)生不聞不征詢，口上有手上無，眼里有內(nèi)心無，其結(jié)果在瞎忙，在用一把尺子量所有學(xué)生，教學(xué)效果越來越糟糕！抓后進(jìn)生不僅能快速提升學(xué)生的平均成績，而且對班級(jí)的秩序會(huì)引入良性循環(huán)。“木桶理論”告訴我們，一只木桶能裝多少水，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。
班主任跟班要緊，治理要嚴(yán)格。教師隨時(shí)作好學(xué)生效勞：如學(xué)生的心理溝通、理想前途等，鼓舞學(xué)生進(jìn)步就成功，嚴(yán)格控輟保學(xué)，多方教育學(xué)生，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)。
科任教師應(yīng)提早候課，讓學(xué)生加強(qiáng)緊迫感，時(shí)時(shí)緊、事事緊，營建良好的寬松的學(xué)習(xí)氣氛。
加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。爭取每學(xué)月召開一次學(xué)生大會(huì)：就行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育、好人好事、壞事陋習(xí)等做深化剖析，對癥下藥。良好的校風(fēng)、班風(fēng)才能促進(jìn)濃重的學(xué)風(fēng)，前車之覆，后車之鑒。
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查，特別是初三年級(jí)，接著堅(jiān)持階段綜合診斷和分析評(píng)價(jià)，以考促教。常規(guī)檢查及時(shí)通報(bào)到每一個(gè)人，以便及時(shí)改良；成績分析找準(zhǔn)癥結(jié)，準(zhǔn)確定位和找到學(xué)科間的征詢題差距，留意偏科現(xiàn)象，插漏補(bǔ)缺，加以彌補(bǔ)。
各科任教師目的到學(xué)生，分層施行教學(xué)，全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖的循環(huán)態(tài)勢，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
學(xué)校的后勤保障跟上，利用經(jīng)濟(jì)杠桿原理，多勞多得，不勞不得，公正執(zhí)法，充分調(diào)動(dòng)教師們的工作激情，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和作風(fēng)。這是我們在坐的所有人考慮的征詢題，也是教師最關(guān)心的話題。
教師們，面對成績與缺乏，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦，認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，沉下身去，靜下心來，認(rèn)真反思、分析、總結(jié)本人做的如何樣，本人的教學(xué)成績?nèi)绾螛?。過去的一年我們總結(jié)經(jīng)歷，從中汲取教訓(xùn)，在新的一年我們將鼓足勇氣，仰頭挺胸、從本身做起，從現(xiàn)在做起，從遠(yuǎn)處著眼，從細(xì)處著手，向教學(xué)要效益，向課堂要質(zhì)量，充分挖掘教師本身的潛力，積極工作、大膽創(chuàng)新，爭取明年獲得優(yōu)秀的成績，力爭我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階！
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