【正文】 由討論等形勢進(jìn)行教學(xué)改革專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流。四、鑒于我院教學(xué)、科研發(fā)展的具體情況，我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用面積、結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能適應(yīng)我院的發(fā)展要求。實(shí)驗(yàn)室總面積不足、房間過于分散、擁擠，大大阻礙了我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)健康發(fā)展。如果長此以往，勢必影響到我院以及東校區(qū)各理工科院系的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。建議學(xué)校有關(guān)方面，將我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)用房問題的解決方案納入十一五規(guī)劃中去?；? 學(xué) 院“教學(xué)質(zhì)量年”工作匯報(bào)張 樹 永一、教學(xué)質(zhì)量年的主要活動和成效（包括已經(jīng)開展和計(jì)劃開展的活動，基層教學(xué)組織落實(shí)情況，教學(xué)規(guī)章執(zhí)行情況，各級管理人員聽課等情況，規(guī)范課堂教學(xué)、論文、試卷等教學(xué)過程的措施等等。1）學(xué)院精品課程建設(shè)（無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、物理化學(xué)與膠體化學(xué)、化工原理）2）學(xué)院多媒體教學(xué)資源建設(shè)（資源庫的購置與使用）3）學(xué)院校級化學(xué)基地的建設(shè)（課程體系、教學(xué)資源、導(dǎo)師制等）4）教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)（本、?？平虒W(xué)事故界定及處理意見、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室緊急情況處理預(yù)案、實(shí)驗(yàn)著裝要求、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師崗位職責(zé)、職稱評定時的教學(xué)效果評價(jià)、關(guān)于開放課堂的工作和教師聽課次數(shù)的規(guī)定、關(guān)于畢業(yè)論文、試卷收集管理的規(guī)定）5）驗(yàn)示范中心申報(bào)（申報(bào)材料準(zhǔn)備、網(wǎng)站的更新與建設(shè)）6）參加《化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)》課題，組織專題會議7）學(xué)院本科教學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃的制訂8）驗(yàn)教學(xué)示范中心”“十一五”發(fā)展規(guī)劃的制訂9）課程體系改革10）關(guān)于畢業(yè)論文課題啟動申報(bào)等問題、優(yōu)秀論文標(biāo)準(zhǔn)、論文質(zhì)量抽查等。11）關(guān)于考試方法的改革12）課程組會議13）論文、試卷的所長、主講教師負(fù)責(zé)制的建立二、組織和策劃十一五教材規(guī)劃、教學(xué)改革立項(xiàng)等進(jìn)展情況。1．印永嘉《物理化學(xué)簡明教程》（第四版），列入高等教育出版社的十一五教材規(guī)劃；2．張樹永等《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》，申請通過化學(xué)工業(yè)出版社申報(bào)；3．崔學(xué)桂《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》宋其圣：《無機(jī)化學(xué)教程》、王興坡《Fundamental Chemistry》教學(xué)改革立項(xiàng)：1．化學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的整體創(chuàng)新與實(shí)踐2．適合人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的化學(xué)基礎(chǔ)課公共教學(xué)平臺建設(shè)3．學(xué)院精品課程建設(shè)4．申報(bào)“大學(xué)化學(xué)教學(xué)資源庫”二期課題5．教指委課題的參與三、對學(xué)校十一五規(guī)劃的建議。1．加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)（課程資源、考試網(wǎng)站等的維護(hù)）2．加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)（教室建設(shè)、多媒體教學(xué)設(shè)施、教室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、校園無線上網(wǎng)等）3．公共設(shè)施的電子管理（電子鎖、電子收費(fèi)等）4．助學(xué)崗位的設(shè)置（資金來源、考評方法）5．教學(xué)科研的投入（增加支持的數(shù)量和力度）6．進(jìn)一步建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度（包括已有文件的修訂）四、教學(xué)研究周安排計(jì)劃1．課程組會議，研究教學(xué)2．考試改革研究與推廣3．名師課程展示信息科學(xué)與工程學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量年”工作匯報(bào)王 洪 君教育部對我校本科教學(xué)工作水平評估工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，在這次迎接本科教學(xué)工作水平評估工作的過程中，我們按照 “以評促建， 以評促改”工作方針，將“教學(xué)質(zhì)量年”的各項(xiàng)精神貫穿在迎評工作的每一個環(huán)節(jié)中。經(jīng)過一年多的整改工作，使信息學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)管理工作更加規(guī)范，學(xué)院形成了前所未有的人人關(guān)心教學(xué)、人人重視教學(xué)的新氣象。 以“教學(xué)質(zhì)量年”的要求為宗旨，結(jié)合評估專家對我院教學(xué)工作的建設(shè)性意見落實(shí)、整改，我們做了以下幾個方面工作。一、學(xué)質(zhì)量年促整改 迎評工作上臺階1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 提高認(rèn)識信息學(xué)院高度重視本科教學(xué)，把人才培養(yǎng)特別是本科生的培養(yǎng)作為我院的第一使命，把教學(xué)工作視為院長、副院長及每一位教師的天職，把教學(xué)工作放在學(xué)校工作的中心地位。學(xué)院每周的黨政聯(lián)席辦公會上，都把研究本科教學(xué)工作放在首位。院領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入教學(xué)第一線，每學(xué)期至少聽課兩次，及時調(diào)查研究、解決教學(xué)工作中的新情況、新問題。本學(xué)期開學(xué)前一周，信息學(xué)院袁東風(fēng)院長主持召開了全院“集中力量整改試卷、論文”動員大會。要求全體教師利用暑假將試卷、論文做認(rèn)真整改。開學(xué)后，平均兩周一次全院大會，及時傳達(dá)學(xué)校迎評精神，表揚(yáng)先進(jìn)，通報(bào)后進(jìn)，糾正評建過程中出現(xiàn)的問題。由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我院的教學(xué)管理規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高、教學(xué)條件不斷改善。全院教師員工上下一心，以積極、飽滿的態(tài)度迎接本科教學(xué)評估。在學(xué)校組織的多次檢查中取得了較好的成績。2．圍繞教學(xué)評估的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，加大工作措施信息學(xué)院圍繞本科教學(xué)評估指標(biāo)體系，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有目的地進(jìn)行了重點(diǎn)整改：規(guī)范課堂教學(xué)秩序、重視教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)、規(guī)范教學(xué)管理、加強(qiáng)教學(xué)基層組織建設(shè)；（1）在教學(xué)評估過程中，按照學(xué)校的要求，制定出嚴(yán)格、細(xì)致并具有可操作性的整改細(xì)則，落實(shí)到每一個教師。規(guī)范課堂教學(xué)秩序表現(xiàn)在規(guī)范課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)乃至考試環(huán)節(jié)等教學(xué)過程中。我們要求上課老師一定要按時到課、上課要有講稿、教學(xué)日歷，注意課堂與學(xué)生的互動。試卷是迎評整改工作中的難點(diǎn)。共整改論文、試卷文共60000份，先后整改達(dá)五次，使這一教學(xué)環(huán)節(jié)更加規(guī)范。（2）重視教學(xué)規(guī)章制度建設(shè) 學(xué)院制定了教學(xué)管理崗位職責(zé)，規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度。04年開始對實(shí)驗(yàn)人員實(shí)行日?？己思幽杲K述職的考核制度，調(diào)動了大家的積極性，學(xué)院9個實(shí)驗(yàn)室利用暑假對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整改，加強(qiáng)文化氛圍的營造，開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了職責(zé)到位，管理到位，申報(bào)70多項(xiàng)開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目。（3）規(guī)范教學(xué)管理，成立了院教學(xué)指導(dǎo)委員會和教學(xué)督導(dǎo)組。建立了院、系、所三級領(lǐng)導(dǎo)聽課和教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。通過檢查聽課、教師教學(xué)質(zhì)量評估、教學(xué)運(yùn)行環(huán)節(jié)督察、及時了解教學(xué)情況，對教學(xué)過程實(shí)施有效監(jiān)控。（4）教學(xué)基層組織建設(shè)信息學(xué)院04年4月調(diào)整了院基層組織，將教研室改為研究所，重新整和明確了院實(shí)驗(yàn)中心的職能，為了保證教學(xué)基層組織不被消弱，學(xué)院在明確各研究所科研工作的同時，明確了相關(guān)研究所對應(yīng)的本科專業(yè)，研究所對專業(yè)建設(shè)有不可推卸的責(zé)任。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確了系主任對研究所的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。經(jīng)過近一年的運(yùn)行以及課程建設(shè)需要，將所有專業(yè)基礎(chǔ)課由學(xué)院管理，建立基礎(chǔ)課主講教師制。二、以院教學(xué)研究基金帶動教學(xué)研究、教學(xué)改革為進(jìn)一步深化我院教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，信息學(xué)院自2004年開始設(shè)立了“信息學(xué)院教學(xué)研究基金”，每年由院創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)拿出10萬元用于教學(xué)立項(xiàng)，目的是鼓勵教師積極參與教學(xué)研究，培育學(xué)校、省部級以及 國家級教學(xué)研究項(xiàng)目，使信息學(xué)院的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)管理、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革等諸多方面上一個新臺階。立項(xiàng)的原則表現(xiàn)在：堅(jiān)持創(chuàng)新，注重實(shí)踐，強(qiáng)化特色，突出重點(diǎn)上。要求教師具有較強(qiáng)的科學(xué)性和前瞻性；具有厚實(shí)的教育教學(xué)改革基礎(chǔ)；堅(jiān)持理論研究與改革實(shí)踐相結(jié)合。立項(xiàng)課題應(yīng)著力研究當(dāng)前及新時期高等教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，研究成果具有較強(qiáng)的推廣應(yīng)用價(jià)值、較強(qiáng)的實(shí)踐意義和可操作性。目前，2004年信息學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)的11項(xiàng)立項(xiàng)已經(jīng)通過院教學(xué)指導(dǎo)委員會的驗(yàn)收，產(chǎn)生一批有價(jià)值的成果。同時，2005年《信息學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)》的工作也已啟動。經(jīng)初步了解，《信息學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)》工作的開展，對確立教學(xué)工作的核心地位，以項(xiàng)目促教改，以教改出成果，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面起到了極大的推動作用。三、做好教學(xué)計(jì)劃的修訂，保障良好的教學(xué)秩序信息學(xué)院嚴(yán)格按照學(xué)校要求，重新修訂了教學(xué)計(jì)劃。新的教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)院的具體情況，撤掉了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程，增加了專業(yè)講座課程，這門課從一年級一直開到四年級，由多位教授共同上課，一二年級主要讓學(xué)生認(rèn)識專業(yè)，幫助學(xué)生在二年級末選專業(yè)，三四年級給學(xué)生開些專業(yè)前沿講座，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究及繼續(xù)深造。新教學(xué)計(jì)劃還注意加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加了認(rèn)識實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)的學(xué)時。新計(jì)劃大部分課程教學(xué)壓縮了，為保證教學(xué)內(nèi)容不被壓縮，我們開始修訂每門課的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)大綱，明確每門課的教學(xué)內(nèi)容，避免同一內(nèi)容在多門課中重復(fù)講授。05年信息學(xué)院新上一個集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)本科專業(yè)，經(jīng)過大量調(diào)查研究，給出了新專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，該計(jì)劃能很好的與電子信息類大門類計(jì)劃結(jié)合。四、十一五教材規(guī)劃、教學(xué)改革立項(xiàng)的組織、策劃和進(jìn)展 山東大學(xué)本科教學(xué)改革與教學(xué)研究工作會議后，我院召開系主任、研究所長、實(shí)驗(yàn)室主任會，布置“十一五” 教材規(guī)劃立項(xiàng)和學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)工作，及時傳達(dá)到每位教學(xué)一線老師，目前各單位增在積極準(zhǔn)備，填報(bào)申請。五、教學(xué)研究周的安排與設(shè)想1．對2005年學(xué)院教學(xué)立項(xiàng)檢查，重點(diǎn)檢查精品課程項(xiàng)目的進(jìn)展情況2．組織相關(guān)老師，對新計(jì)劃教學(xué)大綱進(jìn)行研討計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量年”工作匯報(bào)石 冰為了進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，開展好“教學(xué)質(zhì)量年”活動，學(xué)院年初提出明確要求，今年教學(xué)考核不僅是數(shù)量更重要是質(zhì)量，為此主要做好五方面的工作。第一，加強(qiáng)課程與專業(yè)建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第二，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。第三，爭取教學(xué)經(jīng)費(fèi)，改善教學(xué)條件。第四，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平。第五，深入開展教學(xué)改革研究，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。今年暑期學(xué)院圍繞教學(xué)工作舉行了七星臺研討會，對上半年的情況進(jìn)行了認(rèn)真梳理，提出了下半年的工作重點(diǎn)，最近根據(jù)教務(wù)處的安排，學(xué)院又對教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下。一、主要成績1．成立課程群教研組，完善教師梯隊(duì)建設(shè)為了進(jìn)一步完善我院本科的教學(xué)體系，優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)大綱內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化，并逐步建立開展教學(xué)研究活動的濃厚氛圍，積極爭取創(chuàng)建精品課程，學(xué)院決定在原主講教師制度的基礎(chǔ)上，由相關(guān)課程組成課程組，并以課程組為單位，開展本科教學(xué)體系規(guī)劃的研討。課程組的設(shè)置以組內(nèi)課程內(nèi)容相關(guān)性較強(qiáng)、課程組之間課程內(nèi)容相對獨(dú)立為原則，同時考慮不同專業(yè)方向的課程模塊設(shè)置的要求進(jìn)行劃分。原則上每個課程組內(nèi)的課程數(shù)目在5－10門。課程組成員由本課程組課程的主講教師或承擔(dān)過該課程教學(xué)的骨干教師組成，人員相對固定。每一課程組設(shè)組長一名，作為該課程組負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)組織本課程組成員開展本課程組的課程建設(shè)與教學(xué)研究工作，一般應(yīng)具有教授職稱，并承擔(dān)或曾經(jīng)承擔(dān)過本課程組內(nèi)一門課程的教學(xué)任務(wù)。每課程組可以設(shè)置課程組秘書一名，主要工作為輔助課程組組長開展本課程組的研討組織工作。已成立的課程群教研組有硬件基礎(chǔ)課程組 組長 劉榮興，軟件基礎(chǔ)課程組 組長 洪曉光，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程組 組長 朱大銘，管理系統(tǒng)課程組 組長 姚青，軟件工程課程組 組長 李慶忠，多媒體計(jì)算與人機(jī)交互課程組 組長 張彩明，嵌入式系統(tǒng)課程組 組長 賈智平，軟件開發(fā)技術(shù)課程組 組長 李學(xué)慶，信息安全課程組 組長 徐秋亮，系統(tǒng)軟件課程組 組長 馬軍。課程群教研組成立以來進(jìn)行了卓有成效的工作，已就本課程組課程的設(shè)置、知識點(diǎn)、設(shè)置學(xué)分、相互之間的內(nèi)容銜接，與國內(nèi)外著名高校的相關(guān)課程開設(shè)情況的比較（至少包括國外2家，國內(nèi)3家），知識點(diǎn)與IEEE/ACM CC 2001以及CCC 2002的吻合情況等問題的研究探討，并形成課程設(shè)置的調(diào)研報(bào)告。督促主講教師完成相應(yīng)的工作，特別是輔助其完善各課程的教學(xué)大綱。課程群教研組在新一輪教學(xué)計(jì)劃修訂中起到重要作用。2．積極迎接教學(xué)評估，受到學(xué)校的肯定教學(xué)評估工作一直按學(xué)校的要求進(jìn)行，共整理出近300個文件及表格，校專家組檢查以后給予了充分肯定，取得小組總分第一，并被推薦到學(xué)校進(jìn)行典型發(fā)言。通過評估發(fā)現(xiàn)了過去工作中的薄弱環(huán)節(jié)，知道了差距在哪，知道了今后該怎么做。按照以評促改的方針，系統(tǒng)地把各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次細(xì)致梳理，對學(xué)院教學(xué)水平的提高起到重要的促進(jìn)作用。通過評估，明確學(xué)院定位和辦學(xué)指導(dǎo)思想，確定本科教學(xué)的核心地位，優(yōu)化培養(yǎng)計(jì)劃，形成了兼顧知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系。3．深化實(shí)踐教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力學(xué)院充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)質(zhì)量年采取了諸多深化實(shí)踐教學(xué)改革的措施。1）加強(qiáng)實(shí)踐課程和案例教學(xué)的比例，在實(shí)踐教學(xué)中采用五種不同的形式，即課程實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)證課程、自由實(shí)習(xí)和實(shí)踐課程。2）在原理性的認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)、課程教學(xué)中的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)等三種類型的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；鼓勵學(xué)生依托實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)踐基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室軟硬件環(huán)境的建設(shè)和開放式管理，為學(xué)生營造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和氛圍。六個校區(qū)的計(jì)算中心均實(shí)行14小時/日自由上機(jī)，較好地滿足了學(xué)生進(jìn)行多種計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與軟硬件教學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求。4）加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)。學(xué)院在校外實(shí)踐基地建設(shè)中，本著“擇優(yōu)定點(diǎn)，適時調(diào)節(jié)，研發(fā)互動，互利雙贏”的原則，采取固定掛鉤和建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)“三結(jié)合”聯(lián)合體等形式，建立了十余個校外實(shí)踐基地，并以合同形式固定下來。5）形成有效運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為有能力的高年級學(xué)生設(shè)立導(dǎo)師制，讓學(xué)生參與教師的課題開發(fā)。組織學(xué)生參加各種課外科技活動和科技競賽。鼓勵學(xué)生探索課外知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)揮，將傳統(tǒng)教學(xué)的“授人以魚”，變成“授人以漁”。以上措施收到良好的效果，學(xué)生綜合素質(zhì)有進(jìn)一步的提高，課外科技活動獲得優(yōu)異成績。2004數(shù)學(xué)建模大賽 全國一等獎 李方濤 2004數(shù)學(xué)建模大賽 全國一等獎 李運(yùn)華 2004數(shù)學(xué)建模大賽 全國一等獎 楊同峰2004數(shù)學(xué)建模大賽山東賽區(qū)二等獎 臧秀濤2004數(shù)學(xué)建模大賽山東賽區(qū)二等獎 王世芹2004數(shù)學(xué)建模大賽山東賽區(qū)二等獎 李 強(qiáng)、王 俊、孟慶員2004全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽全國二等獎 孟祥乾、馮萬軍、相建亭齊魯大學(xué)生第二屆軟件設(shè)計(jì)大賽一等獎 孫衍華，邵斌 彭昌汕國際大學(xué)生交叉學(xué)科amp。數(shù)學(xué)建模競賽山東省最好成績 李方濤2005美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽(MCM) 成功參賽獎 汪明波 韓偉 2005全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽全國二等獎 王占永 楊榮秋2005大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽推薦國家二等獎 岳義振 劉 寧 程 鵬2005大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽省級一等獎 張華 楊興華 莊蒼松 張俊青2005大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽省級二等獎 關(guān) 峰 遠(yuǎn)翔 馬行空 張英華山東大學(xué)科技創(chuàng)新校一等獎 王占永挑戰(zhàn)杯校二等獎 楊樂 徐