20xx幕課視域下高校德育教學(xué)創(chuàng)新探析-資料下載頁(yè)
2025-01-17 00:24本頁(yè)面
【正文】 有深入的了解。與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的割裂和專業(yè)涉獵的有限，使得我們的教師在教學(xué)上難以做到游刃有余。特別在今天，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，輕易的聽(tīng)到學(xué)術(shù)大家的講座，這對(duì)傳統(tǒng)課堂上的教師提出了挑戰(zhàn)?！ ? 那么，今天的德育教師在為人處事上，能不能夠?yàn)槿藥煴砟?？眾所周知，高等教育管理體制、人事分配制度、教學(xué)科研改革等都涉及到教師的切身利益。以及招生收費(fèi)制度等相繼出臺(tái)，使得教師和學(xué)生的關(guān)系與以往有了顯著的變化。學(xué)生交費(fèi)上學(xué)之后，教師與學(xué)生之間是否就轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N服務(wù)關(guān)系。古人說(shuō)“身教勝于言教”。教師的人格和德行歷來(lái)是影響教育有效性的關(guān)鍵因素之一。但是這一因素日前正受到侵蝕。盡管我們今天大力提倡“以學(xué)生為主體”的教育理念，但在實(shí)際上我們的教育正面臨著由于制度的原因，教師越來(lái)越關(guān)注的是自己的科研，科研的目的是為了科研本身，還是為了育人？人們已經(jīng)不再去思考這樣的教育哲學(xué)問(wèn)題了，剩下就是感性的行動(dòng)。不少教師下課之后就匆匆離開(kāi)教室去忙他們的科研，學(xué)生們充其量只能從課間的有限時(shí)間內(nèi)領(lǐng)略教師的人格與德行，沒(méi)有其他更多時(shí)間來(lái)深入感受教師的影響。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
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