20xx年江蘇高校微課教學(xué)比賽教案-資料下載頁(yè)
2025-06-09 21:19本頁(yè)面
【正文】 版，第65頁(yè)。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，對(duì)于戰(zhàn)后國(guó)民黨政府的所作所為，人民心里開(kāi)始郁積起越來(lái)越強(qiáng)烈的憤慨。第三步，解決問(wèn)題 1’25”首先，指出圍繞國(guó)民黨敗退大陸的原因，目前存在多種不同的觀點(diǎn)，比如軍事潰敗論、美國(guó)責(zé)任說(shuō)、歷史合力論，等。其次，啟發(fā)學(xué)生思考，得出結(jié)論：國(guó)民黨的失敗，敗在失去了民心。戰(zhàn)后國(guó)民黨政治腐敗、經(jīng)濟(jì)無(wú)能、賣(mài)國(guó)求榮，使它失去了人民的信任，進(jìn)而引發(fā)了統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)民眾運(yùn)動(dòng)的高漲。再次，展示國(guó)民黨失去民心的具體表現(xiàn)。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料，呈現(xiàn)國(guó)統(tǒng)區(qū)民眾運(yùn)動(dòng)頻發(fā)。說(shuō)明國(guó)民黨眾叛親離，陷入孤立。在上海，1947年工人罷工和工潮達(dá)到2538次，平均每天7起。而全面抗戰(zhàn)之前的1936年，全國(guó)罷工和工潮記錄總共才278起，平均每天不到1起。——數(shù)據(jù)引自［美］費(fèi)正清、費(fèi)維愷編：《劍橋中華民國(guó)史（19121949年）》下卷，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社1994年版，第738739頁(yè)。第四步，衍生思考 10”課后思考題：歷史和人民為什么選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨？五、教學(xué)總結(jié)本課將教材中較為零散的知識(shí)予以系統(tǒng)化，內(nèi)容設(shè)計(jì)層次分明，條理清晰，有助于學(xué)生形成較為完整的認(rèn)識(shí)體系。結(jié)合學(xué)術(shù)前沿，突破教材偏重政治與軍事的知識(shí)框架，引入社會(huì)史研究成果，課程內(nèi)容豐富、生動(dòng)、有深度，能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)講興趣。圍繞錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性解疑釋惑，論從史出，論證嚴(yán)密，所得結(jié)論具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。本微課作為第七章“為新中國(guó)而奮斗”的課后復(fù)習(xí)資料，能夠有效的配合課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解共產(chǎn)黨為什么會(huì)贏得民眾支持。教學(xué)實(shí)踐顯示，本微課教學(xué)效果非常好。
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