20xx合理有效利用環(huán)境進(jìn)行科學(xué)教育-資料下載頁
2025-01-17 00:07本頁面
【正文】 中我們也不放過一切教育鍥機(jī)。有一次，我們班養(yǎng)的金魚因?yàn)闆]來得及搬回陰涼的地方，曬得奄奄一息，我趕緊和孩子一起，把它搬到陰涼的地方。孩子們問：“老師，這金魚快死了嗎？”“它為什么不經(jīng)曬？”我耐心地回答了孩子的提問，“老師，晚上我們回家了，沒人照顧它，我把它帶回家吧！”第二天，有一條金魚死了，我和孩子們一起把它埋在幼兒園的花壇里，孩子們很傷心，我只好安慰他們：“不用傷心，金魚死后能化為肥料，讓花壇里的花草長(zhǎng)得更好、更美?！苯舆B幾天孩子們都在討論金魚的事。這次事件讓孩子們更多地了解了有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，更重要的是在孩子幼小的心靈里播下了尊重生命、愛護(hù)弱小的種子?！ ∏楦信囵B(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)、非常細(xì)致的教育過程。幼兒的身心特點(diǎn)與規(guī)律決定了其情感發(fā)展極不穩(wěn)定，并且還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，我們應(yīng)該利用多種手段，其中也包括科學(xué)活動(dòng)來鞏固強(qiáng)化幼兒積極情感的發(fā)展，使其成為一個(gè)健康、快樂、開朗、自信的現(xiàn)代人。情感態(tài)度作為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，幫助幼兒樹立求實(shí)、尚理、愛美的思想情操，使幼兒形成人與自然和諧發(fā)展的世界觀，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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