20xx初中英語情境教學(xué)探究-資料下載頁
2025-01-16 23:53本頁面
【正文】 好尺度，不能讓學(xué)生的注意力完全放在情境上，卻忽視了教材知識的學(xué)習(xí)，否則就犯了本末倒置的錯誤。情境教學(xué)只是輔助手段，教材才是學(xué)習(xí)重點?！ ∑浯?，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)必須貼近學(xué)生們的生活實際。同時教師還應(yīng)了解學(xué)生的內(nèi)心活動，掌握哪些事物可以很快地引發(fā)學(xué)生的共鳴。這就要求教師多與學(xué)生交流溝通，了解他們的思想情感，進(jìn)而在情境教學(xué)中有更好的創(chuàng)新?！ ≡俅危晟普n堂評價機制。開展情境教學(xué)活動后，教師應(yīng)對各個小組的表現(xiàn)做出客觀的評價，但注意要以鼓勵為主，照顧學(xué)生的積極性，同時組織學(xué)生自評、互評，并進(jìn)行小組總結(jié)，這樣才能發(fā)現(xiàn)不足，在以后取得更好的成績?！ 】傊?，情境教學(xué)法是促進(jìn)英語課堂教學(xué)質(zhì)量提高的一種有效手段，作為初中英語教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中盡量多地創(chuàng)設(shè)相關(guān)學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，推動廣大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步?！ 。ㄘ?zé)任編輯周侯辰）此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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