20xx信息化教學手段下高職專業(yè)課程教學設計-資料下載頁
2025-01-16 23:29本頁面
【正文】 于課堂教學，教學容具有先進性。二是針對教學內容合理選取信息化資源，信息化資源針對性強。三是合理的情境設計用來強化教學效果?！ ∑?、結語 本教學設計將多種信息化技術、信息化資源融于教學中，采用小組討論法、直觀演示法、真實案例引入法等教學方法，科學合理地安排各教學環(huán)節(jié)，并在教學環(huán)節(jié)中設疑啟發(fā)，吸引學生主動地探索。學生做中學、學中做，不僅較好地獲得了知識，掌握了技能，而且培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力及團隊協(xié)作精神。本設計已經應用于教學，學完本節(jié)課后，普遍感覺掌握了隧道防排水措施，并學會了識圖，對將來從事實際工程比較有信心。此設計是對新形勢下高職專業(yè)課程教學改革所做的探索，希望能和各位同行在交流中共同促進課程教學改革?！ ⒖嘉墨I [1]（2020—2020）[EB/OL].教育部網站，2020. [2][EB/OL].陜西省教育廳網站，2020. [3]王紅，——基于國內外典型案例分析[J].中小學教育，2020，（12）. [4]宋秀清，（第二版）[M].北京：人民交通出版社 2020.[5]韓立福.“先教后學”“先學后教”和“先學后導”的教學思維探析[J].教育理論與實踐，2020，（35）. [6]郭文良，：背景、理念與特征[J].教育理論與實踐，2020，（35）.此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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