20xx專業(yè)綜合型項目教學(xué)法在環(huán)境科學(xué)與工程卓越工程師培養(yǎng)方面的應(yīng)用研究-資料下載頁
2025-01-16 23:18本頁面
【正文】 流能力的形成 專業(yè)綜合型項目中的學(xué)生至少來自兩個專業(yè)，這種組合方式強調(diào)學(xué)生在項目實施過程中應(yīng)建立起較強的團隊合作意識，以提高學(xué)生的社會能力、協(xié)調(diào)能力和獨立工作能力。 ——方法能力的形成 專業(yè)綜合型項目可通過兩種措施促進學(xué)生知識管理能力的形成?！ ?1)知識交換。在分組時有意識將組的命名和組員的知識結(jié)構(gòu)掛鉤，比如遙感解譯組、水質(zhì)分析組、地信組、地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查組等?！ ?2)文檔管理。各項目小組在每天工作結(jié)束之前撰寫文檔，詳細介紹當天工作情況。撰寫文檔一是為了記錄項目每天的進展狀況；二是為了向合作組提供翔實的信息；三是為了在合作小組中實現(xiàn)知識共享?！ 獙W(xué)習(xí)能力的形成 專業(yè)綜合型項目的一個重要特色是在項目組的學(xué)生與學(xué)生以及教師與學(xué)生之間形成知識網(wǎng)絡(luò)，并通過該網(wǎng)絡(luò)互相學(xué)習(xí)知識，建立信息通道。它包含三個層面： 其一，在團隊中知識共享?！ ∑涠?，個人專業(yè)知識及社會能力的建立?！ ∑淙〗M成員將成為未來工作中知識網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點。 4 項目教學(xué)法實施的必要性與問題分析 在技術(shù)飛速發(fā)展的今天，跨專業(yè)、跨行業(yè)的交叉式項目成為企業(yè)生產(chǎn)的主流。用人單位在考核從業(yè)者時不但關(guān)注其專業(yè)能力，而且關(guān)注其綜合能力水平。采取這種專業(yè)綜合型的項目教學(xué)法可以有效地鍛煉學(xué)生的社會溝通、交往能力，提高其專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力?！ 〈速Y料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知
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