20xx海倫凱勒教學設計海倫凱勒-資料下載頁
2025-01-16 23:13本頁面
【正文】 “從此,小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲‘媽媽’,也不能傾訴心中的希望和要求?！弊寣W生說說讀了這段話,此刻你心中產生了怎樣的情感?為什么?通過兩個問題,讓學生整體感悟,引導學生與文本充分對話,想象并走近海倫的內心世界,獲得真真切切的情感體驗。從而讓學生步入一個學習語文的狀態(tài)中。
二、適度展開想象。充分利用文字空間,拓展文字的張力。讓學生緊密結合文本,展開豐富的想象,走近海倫的內心世界。“海倫猛然醒悟,原來‘水’就是這種清涼而奇妙的東西啊!她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始。”引導思考海倫此刻心中會想些什么?文中這樣的空間還有好多。
三、反復朗讀感悟。文中寫海倫學盲文“她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文,不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴,以至小手指都摸出了血?！睂懞悓W說話“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話,我夜以繼日地努力,反復高聲朗讀某些詞語獲句子,有時甚至要讀幾個小時,直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持練習,練習,練習……”這兩個重點段落先采用整體感悟,給了你什么感受?為什么?然后把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。反復讀,讀中悟,悟中讀,能讀好,就說明讀懂了。
四、課內延伸課外。引導學生從課內走向課外,走出文本,閱讀與之相關的背景材料,把積極的學習狀態(tài),渴求知識的心境帶到課外,拓展學生的視眼,明亮學生的心靈。推薦閱讀《假如給我三天光明》《我生活的故事》。
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