20xx【水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計及反思】水上飛機(jī)第一課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-01-16 23:12本頁面
【正文】 鷗不懂就問的學(xué)習(xí)方法。并且引導(dǎo)在讀中感悟詞語的意思，理解運(yùn)用“究竟”一詞。我還讓學(xué)生扮演水上飛機(jī)，向大家做自我介紹，不僅突出了水上飛機(jī)的特點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
第二至七自然段，小海鷗通過與水上飛機(jī)交談，了解了水上飛機(jī)的種類和主要用途。這也是課文的重點(diǎn)之處，在這一重點(diǎn)部分的處理中我先放手讓學(xué)生自學(xué)，再動筆劃一劃，在交流互動中，緊扣住對文中段落重點(diǎn)字、詞、句的感悟，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)老師的歸納方法，自己給水上飛機(jī)起名字，說說它們的作用。這樣既鞏固了對課文內(nèi)容的理解，也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)上得到了互補(bǔ)、借鑒。在理解的基礎(chǔ)上又讓學(xué)生分角色朗讀，入情悟境。在小學(xué)生面前，枯燥的講解只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而以讀代講采用不同形式的讀不但可以培養(yǎng)興趣，還可以幫助理解、感受課文的語言美。我還設(shè)計了一個教學(xué)環(huán)節(jié)，改變課文的段落結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識“總——分”形式的段落結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)習(xí)圍繞中心句，用“有點(diǎn)……有點(diǎn)……有點(diǎn)”進(jìn)行說話練習(xí)。把課文學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合，做到練有目的，練有重點(diǎn)。
第八自然段，寫水上飛機(jī)聽到警報后立即前往救援遇險船只。教學(xué)中，我設(shè)計了一個問題：“我們認(rèn)識了這么多的水上飛機(jī)，那當(dāng)海面出現(xiàn)險情時，海上救護(hù)機(jī)是怎么去救援的呢？”引導(dǎo)學(xué)生自讀相關(guān)內(nèi)容，扣住“迅速”“隨即”“漸漸地”這些關(guān)鍵詞語進(jìn)行品悟，進(jìn)一步感受水上飛機(jī)的獨(dú)特作用。
課文學(xué)習(xí)后，我播放課件，讓一幅幅水上飛機(jī)的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，他們發(fā)出了“哇”的驚嘆聲。如果說，課文帶給他們的是一種感覺沖擊，那現(xiàn)在的視覺沖擊將更豐富學(xué)生的情感，對學(xué)生價值觀的引領(lǐng)將更鮮明。在課后的拓展練筆環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生結(jié)合自己對水上飛機(jī)的了解，發(fā)揮想象，寫一寫、畫一畫自己設(shè)計的水上飛機(jī)，因?yàn)楹⒆邮歉挥衅嫠济钕氲?，給孩子一個展現(xiàn)的空間，充分發(fā)揮他們的想象力，讓學(xué)生走進(jìn)文本的同時又走出文本，走入生活，進(jìn)而激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的志趣。
備注： 郵編：545005 聯(lián)系電話：3815138 郵編：zhenghuifang1020@此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1