水上飛機說課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:11本頁面
【正文】 鏡，一起去探索，以激起學生的閱讀興趣。 第一自然段，通過學生的自主閱讀，抓住水上飛機的外形特點白色船體的兩邊長了兩個大翅膀，和“奇怪”一詞體會體會小海鷗的內(nèi)心想法，以讀為主。自主探究，讀、思、議、練結合的方式，培養(yǎng)學生的語言感悟能力，激發(fā)學生的閱讀興趣。 第二至六自然段我指導學生分角色朗讀對話，引導學生從提示語中了解小海鷗的驚訝和水上飛機的和善、懂禮貌，讓學生邊讀邊加上動作、表情，使學生入情入鏡的從對話中了解水上飛機的作用，以小海鷗的視角去體會對水上救護機的敬佩，加深體驗，以使讀有情感的奠基，讓情感有抒發(fā)的平臺。 （四）自學其他水上飛機的種類和本領 第七自然段，引導學生通過自讀、理解、指導取名等活動，讓學生為自己喜歡的飛機命名，使他們有一種親切感，以體現(xiàn)形式的主體性，讓他們體驗到成功的喜悅。結合省略號，以小組合作交流的方式，讓學生充分發(fā)揮想象，給孩子一個展示才華的機會，在不知不覺中激發(fā)學生從小愛科學,學科學,長大用科學為人類造福的志趣。以突破教學的難點。 （五）總結全文，激發(fā)探究的興趣 第八自然段，水上飛機的本領到底如何，為了讓學生真正了解他的奇特本領，我采用學生自學的方式，將學生直接帶入第八自然段的學習，使學生認識水上飛機的本領的確大、的確神奇，令人佩服，并結合學生的實際，對文本進行有效的整合。 環(huán)節(jié)三、總結——講練結合，拓展閱讀。 （六）小練筆 想象水上飛機還能有哪些新的本領，學著海上救護機與小海鷗的對話形式進行寫一寫。這樣的設計既發(fā)揮了學生的想象力，又能夠學以致用。
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