20xx[整理小學(xué)美術(shù)教師招聘試題及答案]小學(xué)美術(shù)試題及答案-資料下載頁
2025-01-16 23:11本頁面
【正文】 學(xué)實踐）的功能。
3改變過分強調(diào)的（甄別）與（選拔）功能，發(fā)揮評價促進學(xué) 生發(fā)展高和改進教學(xué)實踐的功能。
3新課程改革是要改變課程管理過于集中的狀況，實行、教師提（國家）、（地方）、（學(xué)校）三級課程管理，增強3課程改革的目的： 體現(xiàn)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的造就性和適應(yīng)。
（素質(zhì)教育）的要求，以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)合）學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強學(xué)生學(xué)習(xí)活動的（綜性和（探索）性，注重美術(shù)課程與（學(xué)生生活經(jīng)驗）的聯(lián)系。
美術(shù)課程具有（人文）性，是學(xué)校進行（美育）的主要途徑，是義務(wù)教育階段全體學(xué)生（必修）的藝術(shù)課程。
4思維又可以分為（發(fā)散思維）思維和（收斂思維）思維兩種類型，美術(shù)活動主動是（發(fā)散思維）思維活動。
4藝術(shù)至高價值在于（創(chuàng)造），藝術(shù)教育的至高價值無疑是培養(yǎng)具有（創(chuàng)造性）的人。
4人的行為大體上分為兩種，一種是（情趣性）行為，一種是（意志性）行為。
義務(wù)教育階段的美術(shù)教育應(yīng)更多的調(diào)動學(xué)生的（情趣性）行為。4（學(xué)生的發(fā)展）是教育的最終目標，為促進（學(xué)生發(fā)展）而進行評價。
就是能）；（過程與方法）；教育的過程與教育的目標的統(tǒng)一。
4美術(shù)課程的總目標是按照三個維度表述的，即（知識與技（情 11 / 13 感、態(tài)度和價值觀）。
4新的美術(shù)課程標準對美術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以四個領(lǐng)域來劃分的，分別是（造型與表現(xiàn)），（設(shè)計與應(yīng)用），（欣賞與評述），（綜合與探究）。
4各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由（標準）、（教學(xué)活動建議）和（評價建議） 4三個部分組成。
（標準）是課程總目標的具體化，體現(xiàn)出與總目標的對應(yīng)關(guān)系。
4義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)共分為（4 個）學(xué)段。
50、義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)的第四個學(xué)段是（79）年級。
）5（造型表現(xiàn)領(lǐng)域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思維的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
教師與學(xué)生的關(guān)系看教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者②從教師與研究關(guān)系看教師是教育教學(xué)的研究者師與課程的關(guān)系看教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者④從學(xué)習(xí)與社區(qū)的關(guān)系看教師是社區(qū)型開放型教師》？： ，逐步形成審美趣味和提高美能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，出除了欣賞獲得審美感受，還應(yīng)通過語言，文字等方法表達自己對解。
自然美和美術(shù)作品的感受，認識和理教心學(xué)部分六．簡答題 ： ①③從教 2 如何理解《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準解術(shù)欣賞養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣在廣泛的情境中認識美術(shù)④ 培養(yǎng)創(chuàng)新 精神和解決問題的能力為促進學(xué)生發(fā)展而評價⑤ ？解： ① 使學(xué)生形成基本的美術(shù)素②③ 13 / 13 71d58195ef06eff9aef8941ea76e58fafab045e4此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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