【正文】 詞語來說一句話？
五、鞏固練習。
拼讀音節(jié)。
老師范讀課文，學生跟讀。
六、小結(jié)。
學了這一課，我們又學會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、252。的拼音，還知道小252。見了j、q、x，兩點去掉還念252。
第五篇：新課標人教版小學語文一年級上冊《漢語拼音jqx》教學設(shè)計
新課標人教版小學語文一年級上冊《漢語拼音jqx》
教學設(shè)計
教學目標：
學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
初步掌握j q x和?相拼時，?上兩點省寫的規(guī)則。
練習拼讀音節(jié)，鞏固三拼音連讀，提高學生拼讀音節(jié)的能力。
培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和自主學習能力，培養(yǎng)學生學習漢語拼音的濃厚興趣。
教學重點：
讀準j、q、x的音，知道?上兩點的省略規(guī)則，鞏固三拼音連讀。 教學難點：
j、q、x的讀音和?上兩點的省略規(guī)則。
教學準備：
教學課件、教學圖片、音節(jié)卡片
教學程序：
一、設(shè)置懸念，導入新課
[意圖]
jqx和?相拼的規(guī)則是本課教學的重點，也是難點，在導入時就將這個問題拋出，并且把小?設(shè)計成卡通形象，既加深了學生的印象，為解決這一難點做好準備，又設(shè)置了懸念，激發(fā)起學生學習的興趣，達到課伊始趣亦生的效果。
[過程]
今天和我們一起上課的，有一位老朋友，看他是誰？和他打個招呼吧?。ㄕn件出示：?戴帽子的卡通形象）
在拼音王國里，有三個小?最尊敬的聲母，每一次小?遇見他們，都會有禮貌地摘下小帽子，這真是一件有趣的事情，想知道這三個最受尊敬的聲母是誰嗎？讓我們現(xiàn)在就去拼音樂園和他們交朋友吧！
二、創(chuàng)設(shè)情境，教學發(fā)音
[意圖]
將教材內(nèi)容設(shè)計成一幅情境圖呈現(xiàn)在學生面前，配以學生喜愛的歌曲，通過學生眼、耳等多種感官的參與，使學生在愉快的氛圍中認識了這幾個聲母。
[過程]
課件演示,引出jqx
瞧，他們正在草地上玩呢！聽，他們唱起了歌：jqx、jqx，三個好朋友在一起，蝴蝶跑來逗小雞，氣球飛，多美麗！切個西瓜大又圓，三個朋友吃得甜蜜蜜！（配《賣報歌》音樂）
現(xiàn)在誰能猜出這三位最受尊敬的字母是誰？（jqx。教師在四線格中板書這三個字母）
情境圖對應，探究發(fā)音
[意圖]
借助漢字“雞、氣、西”的音來記憶字母的發(fā)音，突破難點。
[過程]
（出示“公雞圖、氣球圖、西瓜圖”）小朋友們分別說一說圖上畫著什么，看看該貼在哪個字母旁邊。
（1）四人小組討論。
（2）學生匯報。
（3）學生試讀，教師正音，多種方式練讀。
三、記憶字形，指導書寫
[意圖]
把難記的字母與圖畫建立聯(lián)系，再通過學生喜歡的順口溜進一步鞏固記憶，使學生主動學習，體驗到學習的樂趣。
[過程]
比一比，找出圖與字母相似之處，運用圖畫巧記字形。
與易混字母比較，鞏固字形。這三個字母跟已學過的哪幾個字母很像？
（j：iq：b d p gｘ：ｋy）
你還能用什么方法記住這些聲母的音形？
（編順口溜：一只小雞jjj；一個氣球qqq；切個西瓜xxx。一個小叉xxx。像個9字qqq?！皃”一轉(zhuǎn)身qqq??）
觀察這三個字母寫時該注意些什么。學生討論。
（j是字母中個頭最大的,所有的字母中只有它是占三個格的。q占上中格。x注意筆順。）
師范寫，學生跟描兩個。
四、探究jqx與?相拼的規(guī)律
[意圖]
運用課件生動形象的演示，將枯燥難懂的知識變得有趣，引導學生自己發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)則，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，學生樂學而且記得會更加牢固。
[過程]
課件啟示，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
一見到jqx，小?就急忙來和他們打招呼了，看小?是怎么做的？（課件演示）你發(fā)現(xiàn)了什么？（小?和jqx在一起地主動摘掉了小帽子，也就是去掉了兩點。）
板書：ju,這個音節(jié)誰會讀？（生自讀，指讀。）
j后面的?讀成u可以嗎？為什么？（學生試著將j和u相拼，拼不出，知道把?上兩點去掉也不會混淆。）
板書：qu、xu，這兩個音節(jié)誰能來讀？（指生領(lǐng)讀，自讀。）
揭示規(guī)則
師生共同總結(jié)拼讀規(guī)則：
（1）j q x不和u相拼。
（2）j q x與?相拼時?上兩點要省略。
（3）j q x與?相拼時?上兩點去掉后仍然讀?，千萬不能讀成u。
鞏固練習
（1）我們編個兒歌來記住它們吧！
教兒歌：小?小?有禮貌，見了j q x，就摘帽。
（2）讀音節(jié)卡片練習四聲
jūjjǔqqǔq249。xūx249。
（居民）（桔子）（舉重）（水渠）（存?。▉砣ィㄐ枰扌酰?讀法：j桔子的“桔”。
課中休息：小表演
[意圖]
學了j q x與?相拼的規(guī)則，學生們意猶未盡，這時用表演的形式，讓學生來做有禮貌的小?，將學到的知識現(xiàn)場演繹，學生在玩樂中鞏固了知識，達到寓教于樂的目的。
[過程]
選一位最有禮貌的小同學扮演?，選三位同學分別扮演j q x。他們從教室的兩邊向中間走，小?先摘帽向j問好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個同j。
五、學習jqx與其他韻母相拼
[意圖]
jqx與其他韻母的拼讀，對學生來說就比較簡單了，重點在于鞏固三拼音節(jié)的連讀。
[過程]
出示板書：ji qi xi,學生試著自己拼讀，師領(lǐng)讀。
出示三拼音節(jié)：jia qia xia，背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當?！?br />學生自由練習拼讀，指生讀，同位互讀，反復練習，體會和掌握方法。
游戲鞏固：摘蘋果
同學們表現(xiàn)真不錯,為了獎勵大家,老師給你們帶來了許多蘋果,它們就在你們身邊,哪個小朋友表現(xiàn)的好,大蘋果就送給她.
j237。jīq237。xīxǐxi252。xi224。ji252。ji224。qīx237。jǐ
級雞棋西洗蝦下家架七習幾
六、課外延伸，激發(fā)探究興趣
[意圖]
把語文學習延伸到生活中，使學生感受到語文與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生在生活中學習、探究漢語拼音的興趣。
[過程]
小朋友們，這節(jié)課我們和小?一起去拼音樂園里認識了三位最受尊敬的朋友jqx，他們的影子可以說無處不在，我們的很多漢字中都少不了他們，到生活中找一找?guī)в兴麄兊囊恍┰~語或一些話，可以說給爸爸媽媽聽，也可以為它們配上漂亮的畫面，下節(jié)課我們還要進行評比呢！
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