20xx小學青年教師培養(yǎng)工作參考總結(jié)_0通用-資料下載頁
2025-01-16 23:07本頁面
【正文】 獲得某種“自我認識”，從而認識本人，構(gòu)成本人的教育信念。
?。?）為老師提供交流反思的時機。以老師論壇的方式開展全校、學科、年級組的教研交流，同時監(jiān)視他們及時做好教學反思及教學案例分析（研究課）。
4．多予鼓舞，激發(fā)青年老師的上進、拼搏欲望。對青年老師的治理，我覺得，只要依照青年老師的特點，因勢利導(dǎo)，有針對性地做好工作，就能把它們蘊藏的潛力激發(fā)出來。勇于追求，積極進取，這是青年人的一個明顯特點。而良好的環(huán)境與氣氛，必定導(dǎo)致自我改善的強烈欲望。這確實是說，他們都具有強烈的對事業(yè)、對理想有執(zhí)著的追求。因而，我們必須在“誘發(fā)”、“強化”和促進進取方面多做工作。其中，最重要的確實是要多看到他們的長處，多給他們鼓舞。任何人都有追求有意義的生活，希望本人的才能在工作中得到發(fā)揮，使本人的工作成果博得社會的承認和尊重，青年尤甚。面對這種情況， 我們順應(yīng)他們的心理需要，通過各種途徑和方法，激發(fā)他們上進、拼搏的欲望，使之成為推進學校工作一支生氣勃勃的力量，采納競賽、評比、表揚、獎勵等手段，正確誘導(dǎo)和培養(yǎng)他們的這種進取心理，激發(fā)他們的成就需要。使每個青年老師在事業(yè)上積極努力、建功立業(yè)，鼓舞支持他們總結(jié)、整理教育教學經(jīng)歷，并著書立說，大膽發(fā)表本人的學術(shù)見解。我們要有認識地把他們的自尊心逐步引向樹立集體榮譽感和發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神上來，從而在青年老師中造成比學趕超的良好氣氛。如此，能夠更加有效地推進學校工作。青年老師有理想、有抱負，他們希望發(fā)揮本人的才能，做出奉獻。我們應(yīng)該為他們制造條件，讓他們在政治上、業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。在班主任工作實踐中，還要經(jīng)常為他們出些主意，想些方法，提供多方面的協(xié)助，實在提高他們的實際工作才能和威信。
我認為：讓每個老師成功確實是學校的成功，確實是校長的成功。由此，我一直堅持并努力實踐著，盡本人最大可能，制造和諧寬松的環(huán)境，讓我們的老師在附小的校園里，橫溢的才華得以施展，蘊藏的潛力得到挖掘，本身的價值得到實現(xiàn)，老師的人格更加完滿。
假如你說老師是船，那么教學確實是船前進的帆。假如說老師是樹，那么教學確實是樹成長的根。假如說老師是鳥，那么教學確實是鳥飛行的翼。讓青年老師乘新課改東風，游覽在湛藍的天空吧！
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