20xx教案人教版四年級語文爬天都峰教學設計自讀感悟型閱讀教學模式-資料下載頁
2025-01-15 05:49本頁面
【正文】 邊想?！≌埻瑢W們看清晰有誰在對話？他們說話時內心會想些什么？讀出不同人物的語氣和心情?！≈该麅山M分角色進展朗讀。 引導學生想象。咨詢：“我”和老爺爺爬天都峰時能有什么不同？ 討論： （1）“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎么樣互相汲取力量的？ （2）你從爸爸的話中讀明白了什么道理？ 評點：在人與人相處中，要互相學習，互相鼓舞，共同進步，不管多大的困難也能克服?！ ∥?、制導聯(lián)絡實際 誰說一說本人生活中，從別人身上汲取力量，戰(zhàn)勝困難的事例。 今天我們每位同學搜集了不少有關黃山的材料，課后我們合作出一期壁報如何樣？ 一、初讀感知 學生紛紛展示搜集來的各種材料進性匯報。有幾人到屏臺上展示。 欣賞、體會。 自由讀課文，讀準生字詞、讀通課文。 二、細讀理解 幾名學生匯報本人喜愛的內容并說明緣故?！≠|疑?！∪⒕x感悟 開場一邊讀一邊想，然后畫天都峰。畫后幾人到屏臺上展示、交流本人畫這幅畫的意圖?！』ハ嘣u議?！【毩曌x?！蓚€人被指明讀后，其他同學進展評價?！⌒〗M合作學習，討論咨詢題，然后進展匯報。 學生用本人喜愛的方式有感情地進展朗讀?！∷?、賞讀內化?！∏昂笞缼兹艘唤M分角色，開場進展分角色朗讀練習?！⊥瑢W們互相討論咨詢題，然后進展交流，討論每句話該用什么樣的語氣讀，表達怎么樣的心情?！山M分角色朗讀，其余組聽后評價。 學生想象老爺爺爬天都峰時的模樣，與小朋友山的樣進展比擬?！W生分組討論，接著每組派代表匯報?！?五、遷移運用 學生自由發(fā)言，說實例，談體會。 好，同意。課后出壁報?！ ×?、總結 同學們，老師相信你們會在今后的人生道路上，面對困難，面對挫折時，會從別人身上汲取量鼓足勇氣，戰(zhàn)勝困難的。同學們，你們有勇氣和決心嗎
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