20xx培訓工作參考計劃范文-資料下載頁
2025-01-14 22:25本頁面
【正文】 是∶決定培訓的根底是什么?假設(shè)培訓計劃的制定，完全是以治理者所認為的職工“應(yīng)當”感興趣的東西為根底，那么根本上可以有把握地預言，參加學習者的態(tài)度一定頗為冷淡。相反，假設(shè)培訓計劃是在經(jīng)常理解培訓對象的需要和興趣根底上制定的，那么一定是個繁榮成功的計劃。 許多人(包括治理者和教育工作者)往往拿兒童教育的那一套，移用到成人教育上面來。假設(shè)對象是兒童，你可以命令他們學這些那些，“否則，有你好看的”!成人卻是“有”東西需要“學習”，以便可以生存、就業(yè)、幸福等等，兒童根本上是強迫學習者，假設(shè)他們不去學他們應(yīng)當學的東西，社會就要懲辦他們。然而，成人卻是自愿學習者，這確實是說，假設(shè)他們不去學習他們應(yīng)當學的東西，社會不會(至少是不會直截了當?shù)?懲辦他們。兒童教育和成人教育的關(guān)鍵差異也正在這里，這些差異將極大地阻礙學習的內(nèi)容和方法。 然而，許多培訓治理者總是無視這一環(huán)節(jié)的重要性，他們往往憑本人的感受行事。一種特別典型的情況是∶那些敏感的、有責任心的人力資源治理者感遭到本人企業(yè)的某些弱項，看到了培訓的必要性。然后，在沒有對培訓需要作明晰界定的情況下，就與培訓機構(gòu)商討培訓的詳細內(nèi)容，如課程、時間安排等等，并以本人的經(jīng)歷和理解作為取舍的主要標準。這種過于急躁的做法往往導致培訓效果的不理想?！ ∵@些治理者往往會特別確信地說∶我因此明白我們單位的需要是什么，否則也不會要求做培訓了。假設(shè)對這種自信加以剖析，就會覺察征詢題出在以下幾點上∶ 一、對需要內(nèi)涵的理解∶ “我們”因此要有“培訓的需要”，但從效果上來講，更重要的是要有“詳細培訓什么的需要”，亦即“由需要引發(fā)的、明確的培訓目的”。沒有對這些詳細內(nèi)容的深化分析，所謂的：“需要”就僅僅是籠統(tǒng)的感受而已。需要必須詳細化、明確化、目的化，這是邏輯上必不可少的環(huán)節(jié)?！ 《?、以揣測、而不是深化研究來實現(xiàn)需要的詳細化∶ 這些治理者在沒有對企業(yè)內(nèi)部的缺乏進展科學研究的情況下就做出推斷，選定某些認為要培訓的東西。這里容易犯的幾個錯誤是∶ ◆本身學征詢、眼界、經(jīng)歷的限制。 ◆對情勢的誤判?！ 舨徽_的假設(shè)?！ 翦e誤的推理過程等等?！ ∪绱俗龀鰜淼呐嘤柟こ淘O(shè)計就特別難有效地滿足企業(yè)的實際需要，效果上難免要大打折扣。因此，不管從理論上的要求，仍然從糾正實踐中的常見錯誤出發(fā)，都要求我們十分注重這一步驟，不能草率對待，更不能省略?！ ≡O(shè)計年度培訓計劃 培訓計劃最根本的內(nèi)容是∶為什么要培訓?誰接受培訓?培訓些什么?誰施行培訓?如何培訓?把全年的培訓工程完好地計劃好后，培訓工作便可開始施行?！ ∈紫纫_定培訓所要到達的目的?！ ∨嘤柲康牡淖饔糜幸韵聨c∶ ◆可以結(jié)合受訓者、治理者等方面的需要∶上述兩方面的需要總是有差異的，但是培訓目的必須妥善地加以揉合，以到達整體的滿意效果?！ 糁卫矸矫娴男枰美门嘤栆愿纳浦卫怼⑻岣咪N量及利潤?！ 羰苡柸藛T方面的需要∶利用培訓來獲得以下收益，如較優(yōu)越的感受、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強的自信、晉升時機等等。 其次，用來協(xié)調(diào)培訓所需達成的目的與企業(yè)目的的一致性∶ 培訓目的必須服從于企業(yè)目的，這在理論上是勿庸置疑的，但在實踐中常常被遺忘。如是如此，越是成功的培訓，對企業(yè)的整體治理越有破壞性。
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