20xx一年級語文下學期教學參考計劃-資料下載頁
2025-01-14 22:18本頁面
【正文】 學習、生活和工作奠定基矗小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫潛力，養(yǎng)成良好的語文學習適應。在教學過程中，使學生遭到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的制造力，培養(yǎng)愛美的情趣，開展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學期一年級教學總目的和要求： (一)漢語拼音 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話?！ ?二)識字與寫字 喜愛學習漢字有主動識字的愿望?！ ≌J識常用漢字400個，會寫100個?！ ≌莆諠h字的根本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔?！ 〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字適應?！ ?三)閱讀 喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣?！ W慣用一般話正確、流利地朗讀課文。 學習借助讀物中的圖畫閱讀?！ ψx物中感興趣的材料，樂于與別人交流?！ ?四)口語交際 學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的適應?！ ∧苷J真聽別人講話，努力理解講話的主要材料?！ ∧芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！ ∮斜磉_的決心。用心參加口語交際，積極發(fā)表本人的意見?！ ∪W生根本情況簡要分析 學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標準、發(fā)音不夠精確。由于學生來自不同的地點，受一些客觀要素的妨礙，學生的知識經歷、認知水平和語言表達潛力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望。大部分學生能認少量漢字。個別學生連本人的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的材料提出簡單的咨詢題，個別學生有表達的自決心，能用心腸發(fā)表本人的見解，而部分學生則缺乏自信，較為害怕，學習的主動認識不夠，對意愿的表達較為模糊?！ ∷?、提高教學質量的主要措施 關于剛上一年級的小孩，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是單調乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具搞笑味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音?！ ∽R字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，因而在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。透過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字?！ 伴喿x是學生個性化的行為”。因而在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者嚴密結合，協調開展閱讀潛力?！ ≡诮虒W中，用心引導、鼓舞學生質疑，把學生引入咨詢題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)咨詢，在咨詢題、求解答的過程中提高口頭表達潛力。同時，低年級語文教材中，課文材料豐富，并有必須的懸念，可以利用這一有利要素，引導學生展開想象，給學生制造情境，鼓舞學生大膽去
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