20xx一年級語文下學(xué)期教學(xué)參考計劃-資料下載頁
2025-01-14 22:18本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基矗小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫潛力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)適應(yīng)。在教學(xué)過程中，使學(xué)生遭到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的制造力，培養(yǎng)愛美的情趣，開展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品行。本學(xué)期一年級教學(xué)總目的和要求： (一)漢語拼音 學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話?！ ?二)識字與寫字 喜愛學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望?！ ≌J識常用漢字400個，會寫100個?！ ≌莆諠h字的根本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔?！ 〕醪金B(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字適應(yīng)。 (三)閱讀 喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣?！ W(xué)慣用一般話正確、流利地朗讀課文?！ W(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?！ ψx物中感興趣的材料，樂于與別人交流?！ ?四)口語交際 學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的適應(yīng)?！ ∧苷J真聽別人講話，努力理解講話的主要材料?！ ∧芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！ ∮斜磉_的決心。用心參加口語交際，積極發(fā)表本人的意見?！ ∪?、學(xué)生根本情況簡要分析 學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標準、發(fā)音不夠精確。由于學(xué)生來自不同的地點，受一些客觀要素的妨礙，學(xué)生的知識經(jīng)歷、認知水平和語言表達潛力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望。大部分學(xué)生能認少量漢字。個別學(xué)生連本人的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的材料提出簡單的咨詢題，個別學(xué)生有表達的自決心，能用心腸發(fā)表本人的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動認識不夠，對意愿的表達較為模糊?！ ∷?、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 關(guān)于剛上一年級的小孩，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是單調(diào)乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具搞笑味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音?！ ∽R字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，因而在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。透過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字?！ 伴喿x是學(xué)生個性化的行為”。因而在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者嚴密結(jié)合，協(xié)調(diào)開展閱讀潛力?！ ≡诮虒W(xué)中，用心引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入咨詢題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)咨詢，在咨詢題、求解答的過程中提高口頭表達潛力。同時，低年級語文教材中，課文材料豐富，并有必須的懸念，可以利用這一有利要素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生制造情境，鼓舞學(xué)生大膽去
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