20xx論述校園文化為核心的學校管理模式-資料下載頁
2025-01-14 22:11本頁面
【正文】 分發(fā)揮學生的主體作用，結(jié)合學生身心發(fā)展特點、興趣愛好，組織校園文化活動，發(fā)揮學生在校園文化的主體性，鼓勵學生積極地參與，滿足學生自我發(fā)展的需求，在校園文化活動中，逐漸加深學生對校園文化的了解，拓展學生視野的同時，激發(fā)了學生的積極性，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識，引導學生的文化價值取向、豐富學生的文化生活、活躍校園的精神氛圍和調(diào)節(jié)校園生活節(jié)奏。 四、 結(jié)語 結(jié)合上文可知，構(gòu)建以校園文化為核心的學校管理模式的原則與方式。校園文化是一種精神文化品質(zhì)，在構(gòu)建的過程中，應遵循人本理念，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)變管理理念，完善管理制度，充分發(fā)揮校園文化在學校管理工作中的作用，發(fā)揮校領(lǐng)導、教師、學生在學校管理中的作用，以此構(gòu)建校園文化為核心的學校管理模式，提高學校管理質(zhì)量?！ ⒖嘉墨I： [1] “校園文化”為核心的學校治理模式[J].教育教學論壇，2020（2）. [2] [J].商，2020（41）. 作者簡介：扈永昌，甘肅省白銀市，甘肅省靖遠縣東灣鎮(zhèn)教育管理中心。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知
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